五年级数学下册《圆的认识》教案.doc_第1页
五年级数学下册《圆的认识》教案.doc_第2页
五年级数学下册《圆的认识》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容：五年级数学下册圆的认识教学目标：1让学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆各部分的名称，认识圆的基本特征。2培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。3使学生体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的探索精神。教学重、难点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。教学过程： 一、导入：1.我们在一年级就能辨认圆，这节课我们一起来学习圆的认识。（出示课题）2.出示例1图，问：这些物体上都有圆吗？用手指一指。说说生活中哪些地方还能看到圆。（学生举例）3.同学们观察力真不错。那么圆和以前学过的这些平面图形相比有什么不同呢？老师请一个小组汇报。并出示：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的平面图形。圆是由曲线围成的平面图形。4.我们已经认识了圆的这一特征。二、学习画圆及圆各部分名称1.画圆通过预习你能画圆吗？用你喜欢的方法画一个圆。老师请一个小组汇报，说说你是用什么方法画圆的。用圆规怎样画圆？学生汇报，教师出示：定点、定长、旋转一周。教师用圆规画一个圆。请同学们也用圆规在本子上画一个圆，画好后组长检查。请一个小组的学生说说要注意什么。2.同学们已经能用圆规画圆了，那么通过昨天的预习，谁知道圆各部分的名称吗？ 请同学们打开课本第94页。投影出示例2。在小组里交流。学生先在小组里交流，然后请一个小组进行全班交流。教师板书：圆心、半径、直径。教师在画好的圆上用字母标出来。相机指出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。请在你画好的圆上也用字母也标出圆心、半径、 直径。3.巩固练习指出下面圆的半径和直径。在作业本上画一个半径3厘米的圆，用字母标出圆心、半径、直径。三、小组学习圆的特征。我们已经知道了圆各部分的名称，那么圆还有哪些特征呢？请同学们拿出课前剪好的圆，把预习的结果在小组里交流。1.出示小组学习目标。拿出剪好的圆，画一画、比一比、折一折。在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？同一个圆的直径和半径有什么关系？圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？2.小组交流。3.请一个小组展示，说说是怎么知道这些特征的。教师板书：d2r rd2 轴对称图形追问：能漏掉“在同一个圆里”吗？四、巩固练习1.第94页练一练分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。2.填写下表半径r 直径d 教师举例：一个圆的半径是（ ）厘米，它的直径是（ ）厘米。请一个小组的同学出题，考考大家。组长出题，组员回答。通过刚才的学习，我们又认识了圆的一些特征，下面我们运用所学知识解决实际问题。3.判断。从同一个圆的圆心到圆上任意一点的距离都相等。 两端都在圆上的线段，叫做直径。用圆规画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。 4.比较下面每组中两个圆的大小。甲圆：半径2厘米；乙圆：半径3厘米。 甲圆：半径5厘米；乙圆：直径5厘米。 甲圆：半径
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论