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第 1 页 共 3 页 笔算乘法 不进位 笔算乘法 不进位 说课稿说课稿 一 说教材 笔算乘法 是选自人教版数学三年级下册 60 页例 1 及 做一做 内容 本节教学隶属于 数与 代数 的内容 是在学生掌握了口算两位数乘整十两 位数的基础上进行的 本单元的笔算乘法分两个层次 编排 先出现不进位的 突出乘的顺序及部分积的书 写位置 帮助学生理解笔算的算理 两位数乘两位数 的笔算是本单元的教学重点 因为 学生掌握了两位 数乘两位数的计算方法 不仅可以解决与之有关的实 际问题 还为学习多位数四则混合运算打下基础 而 且 为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法 问题 奠定了基础 因此在计算体系中具有相当重要 的地位 二 说学情 三年级的学生具有思维快速发展 注意力和表达 能力强等认知和学习特点 同时 该阶段的学生同样 具有个体差异大 情感变化强等特点 可以说 在教 育这个阶段的学生时 教师如何通过合理科学的引导 来培养学生的学习行为习惯是重中之重 学生在学 习本课之前 已经具备一定的数学运算能力 在接受 第 2 页 共 3 页 新知识方面具有浓厚的兴趣 但在计算中仍然存在马 虎大意的问题 在运用运算规则解决实际生活问题上 存在一定的迁移难度 这些特点对于本课的教学设 计提出了新的思考 三 说目标与重难点 根据以上分析 结合新课程标准的教学设计要求 我设计了以下教学目标 1 使学生进一步理解乘法的意义 在弄清用两 位数乘两位数算理的基础上 掌握两位数乘两位数的 笔算方法和书写格式 并能正确地进行计算 2 培养学生准确计算的能力 3 提高学生分析和解决问题的能力 教学重点 掌握笔算方法并正确计算 教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置 四 说教法与学法 新课标理念要求学生在 自主 合作 探究 的 基础上建构知识 根据本课的内容特点 结合学情分 析 我设计了以下教学方法和学生学习指导方法 1 讲授法 通过乘法顺序和数位对位等新知识的 讲解 让学生明了两位数乘非整十不进位两位数的运 第 3 页 共 3 页 算规则 2 自主 合作探究法 引导学生利用 导学案 自主 合作探究学习新知识 3 练习巩固法 通过新知识学习之后的课堂训练 巩固所学知识 及时发现并解决问题 4 迁移式指导学习法 在学生充分掌握新知识的 基础上 教师列举现实生活情境案例 举一反三 让 学生能够把所学运用到实际问题的理解和解决上 达 到数学为生活服务的目的 五 说教学过程 本课教学我设计了五个教学环节 分别是 复习 铺垫 探究
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