语文人教版六年级下册为人民服务

为人民服务 教学设计 教材解读 为人民服务 是六年级下册第三单元的第二篇精读课文 本单元的教学任务是缅怀革命 先辈 继承光荣传统 同时把握主要内容 体会作者表达的情感 了解课文的叙述顺序 这篇文章是 年 月 日毛泽东在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲 演 文章以为人民服务为论点 从人死的意义不同 如何正确对待批评 正确对待困难 对待同志 为人民的利益团结互助 用开追悼会的方式寄托人们的哀思 本文是一篇演讲稿 是小学阶段第一篇议论文 也是非常典型的议论文 论点鲜明 通过 多种方式 引用 举例 对比说明论点 文章条理清晰 结构严谨 大量地使用了关联词 语 使表达更加准确 第一课时 教学目标 1 认识并理解课文的生字 鸿 鼎 旺 炊 理解 死得其所 哀思 和文中引用司马迁 名言的意思 2 理解并感受毛主席对张思德全心全意为人民服务的赞美之情 3 初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法 一 出示课题 了解背景 1 出示课题 你在什么时候听说 为人民服务 或是在哪里见到过 为人民服务 自由交流 2 出示课文 58 页的题词 认识这几个字吗 3 简单介绍课文的背景 请同学阅读 资料袋 内容 简单交流各自了解到的课文的写作背景 二 了解文体 明白学法 1 这篇文章不同于我们以往学习的课文 它既不写事 也不写人 这是一篇议论文 2 有的文章写人 有的文章写事 而议论文往往得说明一个道理 初读课文 读准生字 努力把课文读通 想一想 课文主要说明一个什么道理 在文中划出来 3 检查词语和预习情况 鼎 旺 炊 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 1 鼎是什么物体 你们知道吗 古代烹煮用的器物 一般是三只脚 左右各有两个耳朵 左右有两个 耳朵 这点和我们 现在的锅子很相近 你看这个字的外形 上面是一个目字 下面的部分有点像三只脚 两 个耳朵 这个字下面的第一笔是 竖折折 我们一起来写一下 2 根据这个字三足的特点 于是就有了一个成语 你们知道叫什么吗 三足鼎立 你还知道哪些带有 鼎 字的成语 一一交流 鼎鼎大名 人声鼎沸 一言九鼎 3 读 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 要求读得正确 4 理解 固 的意思是本来 或 的意思是有的 大致理解文意 5 交流课文 大致了解课文是围绕为人民服务这个主要观点写的 三 学习第一自然段 1 我们初步接触议论文 要慢慢了解 请自己轻声读第一自然段 这三句分别讲了哪些 内容 你能简要概括一下吗 八路军和新四军是革命的队伍 是为人民服务的 张思德 就是一个代表 2 结合这一段中的词语说说什么是为人民服务 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民 为人民利益工作的就可以了 不要求 学生的回答深入详尽 3 比较 我们这个队伍是为着解放人民的 是为人民的利益工作的 我们这个队伍完全是为着解放人民的 是彻底地为人民的利益工作的 板示出这两句话后 让学生读一读 比较比较这两句话有什么不同 从带点的词语中 能体会出什么 请同学们谈一谈 4 再读第一段 讨论明确第一段的作用就是说明什么是为人民服务 就是进一步说明 题目 这往往刘议论文的一个特点 在开篇就说明要说明的观点 二 学习第二自然段 1 指名读 想想这一段主要讲了什么 这段话共有几句话 每句话说的是什么 句与 句之间是怎样联系起来的 主要讲了 人死的意义有不同 2 课文这一段是怎么来说明死的意义的呢 划出有关的句子 3 出示 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或 轻于鸿毛 主席引用司马迁说的一句话 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 有没有 感到奇怪 明明是毛主席自己在发表观点 为什么引用司马迁的话呢 你们知道司马迁是 个怎样的人吗 出示 我国西汉伟大的 史学家 文学家 他编撰的 史记 是中国历史上第一 部纪传体通史 被 鲁迅誉为 史家之绝唱 无韵之离骚 对后世的影响极为巨大 小结 引用有名人物的话语能更好地说明作者的观点 这是议论文的一种写作方 法 叫 引用 名言就是古老的智慧 永恒的真理 经历了时间的考验 已经被人们认可 被人们传诵 比如我们要说明时间宝贵 我们可以引用哪些名人名言 我们要读一篇议论文 如果讲到了勤奋学习 作者有可能引用哪些名言来说明 想一想司马迁说人的死有哪些不同呢 你是怎么理解泰山和鸿毛的 我们在平时还积累了不少关于生死的名言 也可以放在文中作引用的内容的 宁为玉碎 不为瓦全 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间 臧克家的 有的人 这首诗中的句子 把你认为有值得一记的内容写在课文相关内容处 4 你历史上看 你知道哪些人死得重于泰山呢 那些为人民利益而死的人 虽然死了 还活在人们的心中 5 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去 死 就比鸿毛还轻 读读这句话 发现句子有什么特点 前后对比 在分号中也以体现 为人民利益而死 如在战场上死去的一般叫做 牺牲 捐躯 刑场上死去的 呢 就义 替剥削人民和压迫人民的人去死 这样的人我们一般用说哪些词语 上西天 一命 呜呼 翘辫子等 为什么同样的一个死 会有这么多不同的称呼呢 用文中的话来说 就是死的意义 有不同 就是因为表达了人们对这两种不同的死的态度 再读这句话 注意读出两种不同 的死的区别 特别注意读出 而死 和 去死 的不同 这些为人民利益而死的人中 今天还要加上一个人的名字 他就是张思德 这是这 一自然段最后的一句话 为了说明一个道理 举出一个具体的事例来 这种议论的方法叫 举例子 6 梳理这一段的句与句之间的关系 引导学生背诵 中心句 死的意义 引用 司马迁的名言 对比 两种死的不同原因 举例子 张思德的死 课堂引导背诵 五 作业 积累表示死的价值不同的名言 摘录下来 背诵第一二自然段 第二课时 教学目标 1 继续学习和巩固议论文的方法 2 通过关联词的学习体会文章的语句在逻辑上结构严谨 因为我们是为人民服务的 所以 我们如果有缺点 就不怕别人批评指出 不管是什 么人 谁向我们指出都行 只要你说得对 我们就改正 你说的办法对人民有好处 我们 就照你的办 精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来的 他提得好 对 人民有好处 我们就采用了 只要我们为人民的利益坚持好的 为人民的利益改正错的 我们这个队伍就一定会兴旺起来 三 学习第三自然段 1 第二自然段是要点是自然段第一句 那么这一段的要点是哪一句呢 想一想这一段 中有没有运用我们刚才所学的议论方法 归纳 这一段的要点也可以从第一句中寻找 我们发现 第二段 第三段的中心句 都是段落的第一句话 为什么会有这样的现象呢 这是议论文为了表述清楚 所以采用这 们的方法 2 关于这一段内容的学习 课后习题有这样的要求 出示课后练习 想一想第二句和第三句分别围绕第一句的哪词语而展开的 别人 不管是什么人 谁向我们指出都行 批评指出 只要你说得对 我们就改正 你说的办法对人民有好处 我们就照你的办 3 分析写法 体会关联词语的作用 不管什么人 那么干部向我们提 可以吗 群众呢 党内人士向我们提 可以吗 党 外人士呢 中国人向我们提可以的 外国人呢 当时有不少外国人在中国和我们一起努力 比如白求恩 斯诺等 从这个不管中你读出了什么 从下一句只要中你又能体会到什么 总结 围绕为人民服务 作者连用了三个关联词语 把意思表达得十分准确 突出了 中心 读第四句话 想一想这一句话的作用和前面哪句有点相似 前面举了一个张思德的例 子说明人死的意义有不同 这里举了李鼎铭的例子来说明我们欢迎正确的批评 教师可将这些句子板示出来 然后提问 这段话共有几句 每句说的是什么 句与句是怎样连起来 的 教师可以帮助 指导 启发学生理解这几句话的意思 为人民服务 要善于接受别人的批评 无论是 自己的同志 亲密的朋友 还是平日相处时有矛盾的人 反对过自己的人 这些人的批评都要听得进去 只要是正确的批评和意见 我们就要接受 就要改正 就要照办 这就表明了衡量是与非的标准只有一个 就是要符合人民的利益 对人民有好处 2 出示填空 我们是为人民服务的 我们 有缺点 不怕别人批评指 出 是什么人 谁向我们指出 行 你说得对 我们 就改正 你 说的办法 我们 背诵这几句时教师可指导学生抓住这几句话中的关联词语及重点词语 利用这些词语指导学生记忆 这一条意见 就是党外人士 先生提出来的 他提得好 我们 就采用了 只要我们为 为 我们这个队伍就 我们都是来自 为了一个 走到一起来了 我们还要和 走这一条路 我们今天已经领导着有 但是还不够 还要更大些 才能取得 我们的同志在困难的 时候 要 要 要提高 中国人民正在受难 我们 解救他们 我们要 要奋斗就会 死人的事是经常发生的 但是我们想到 想到 我们为人民而死 就是 不过 我们应当尽量地减少那些 我们的干部要 都要 1940 年初夏 国民党顽固派对边区军民施行军事 围剿 和经济封锁 为解决中央机关冬季取暖问题 他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭 苦战了三个月 经过伐树 打窑 烧火 出窑 捆扎 运输等数道繁重的工序 终于把八万斤烧炭运到了延安 1941 年 抗日战争进入最艰苦的时期 为克服敌人封锁带来的经济困难 他随警卫营到南泥湾开荒 带领全班战士 克服生活上的许多困难 努力完成上级交给的生产任务 同时 还照常担负通讯工作 白 天生产劳动干了一天活 不顾劳累 在夜里又长距离步行送信 完成通讯任务 1942 年冬 他从南泥湾调回延安 不久 因部队整编 领导调他这个班长去另一个班当普通战士 对此 他毫无怨言 服从革命的需要 不计较个人的名义得失 1943 年初夏 被调到枣园内卫班 在毛 主席身边