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附件：教学设计方案教学设计方案课程秋天的雨 第2课时课程标准引导学生初步掌握写景的方法；感受大自然的美。教学内容分析秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学目标1.复习巩固第1课时生字词2.能过学习培养孩子的理解与感悟课文的段落、词句所蕴含的主旨与情感的能力。3.感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。学习目标1认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。学情分析该班大部分学生语言表达能力不错，阅读理解能力好。重点、难点1.理解课文是从哪几方面来写秋天的雨2.通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入：1复习生字词。（小组读、齐读。）2.说说“课文是从哪几个方面写秋天的雨的？”（学生边说，师边板书。）3.请同学们用最好听的声音美美地读第一自然段。2学习第二自然段：1六人小组学习。（听老师读课文，用画出作者看到的景物。再交流）2小组汇报。课件出示答案并理解“五彩缤纷”的意思。3选择自己喜欢的句子来读。并说说喜欢的原因。4仿写句子5指名感情读。（根据学生的回答相应出示该句及课件，通过品词品句、指导朗读等方式让学生感受秋天的美。）6有感情读这一自然段。3活动：抓“气味”，品秋独特的气味4活动：抓“小喇叭”，听听美妙的秋声5深化、抒发对秋的感情1指名读第5自然段。2为什么说秋天的雨是一曲丰收的歌？一首欢乐的歌？3自由思考 汇报4. 全班齐读最后一个自然段。6作业设计：1.仿写小诗歌，赞美秋天2.摘录好词佳句，并背诵自己喜欢的段落教学活动详情教学活动1：抓“气味”，品秋独特的气味活动目标熟悉秋的独特气味解决问题引导学生认识嗅觉描写，激发学生对秋的热爱技术资源PPT动画常规资源无活动概述1自由读，找出秋独特的气味。2想想还有哪些气味？3“小朋友的脚常常被那香味勾住.”是什么意思？教与学的策略老师提问，学生探讨反馈评价学生能积极思考，踊跃参与探讨教学活动2：抓“小喇叭”，听听美妙的秋声活动目标熟悉秋的独特声音解决问题引导学生认识听觉描写，激发学生对秋的热爱技术资源PPT音乐-钢琴曲常规资源无活动概述1同桌讨论：动、植物都怎样准备过冬？2在生活当
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