如何抓好教学常规管理促进教学质量提高

抓教学常规管理抓教学常规管理 促教学质量提高促教学质量提高 新矿小学 张耀学 教学常规管理是学校工作的中心环节 抓好教学常规管理是提高教学 质量的重要保证 那么如何抓好教学常规管理 更好地为提高教学质量服 务 怎样才能提升学校品牌的含金量呢 经过近几年的积极思考和探索 我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式 即 管理更有效 教学更创新的学校总体目标 落实 抓好开头 精细过程 关注结果 管理思路 围绕强化 个 实 讲究一个 严 控制一个 量 坚持一个 恒 追求一个 新 体现一个 齐 上做文章 努 力实现管理过程精细科学化 突出教学常规管理有序性 实效性 开学初 我校进一步明确教学管理和教学工作的具体要求 严格实行 教师 坐班制 强化对教师的备课 上课 作业批改 学生辅导 阶段测 查过程管理要求 形成科学严谨的教学习惯 把学科作业训练纳入集体备 课的要求 作业要立足基础 分层要求 做到当堂解决问题 点点清 段 段清 一 加强备课管理 强化一个一 加强备课管理 强化一个 实实 字字 我校要求在备课中 教师共享资源 促进教师备课相互学习 同伴相 助 教学相长 在教案的编写当中 注重预设与生成关系 注重三维目标 达到 注重作业设计 要有梯度 关注学生的发展 在实施中 我校发现 一小部分教师没有按照备课的要求进行备课 善于投机取巧 学会了 拿 来主义 再设计 教学反思 存在空 虚 假现象 作业批改数量差 批改有时也不及时 本学期我校针对上述存布的问题 学校又先后出台教 师教案检查表 学生作业批改检查表 学校不定期进行检查指导 确保教 学目标落实 坚持做到一月一重点检查 并做到有检查 有记载 有反谈 并把检查的情况与考核考评有机结合起来 确保教学管理流程落到实处 二 抓紧课堂监控 讲究一个 严 字 上课是教学的中心环节 是学校运转的主轴 是学生获取知识 发展 智力 增长能力的主要途径 在提高课堂效率上 我校要求教师要做到 三多 和 五技能 三多即要多读 要多讲 要多练 五技能即 导 入技能 讲课 提高 结束 板书 处理好 创新 与 双基 手段与 目标 二个关系 力求 当堂任务当堂清 与此同时 学校还开展了以 老带新 以新促新相互听课 领导推门听课等活动 学校领导不定时查堂 和采取学生座谈等形式 进一步规范教师在课堂教学行为 实现课堂教学 的有效性 三 注重作业布置与批改管理 控制一个 量 字 作业是巩固知识形成技能的重要环节 是反思教学改进教学重要依据 因此我校要求教师作业布置与批改做到 三精 三必 三杜绝 精心布 置学生作业内容 作业内容设置必须要有针对性 选择性 坚决杜绝 重 复抄写 与 罚作业 现象 减轻学生过重的课业负担 使不同的学生得 到不同的提高 精心批改作业方面 教师批改要做到及时准确 必须用鼓 励性语言 或用星级评价等多种形式进行评价 同时 批改的形式灵活多 样 通过这一措施 进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人 对学生作 业中出现的错误 教师要督促学生订正 并进行再次批改 坚决杜绝教师 误批现象 精心小结 善于总结工作才会有提高 细节决定成败 任课教 师要善于发现学生学习中的问题 反思自己的课堂教学行为 因此 学校 要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记 分析 归纳 小结 记录在 教师作业批改录 本中 坚决杜绝教师的随意性 为科学有效地 指导学生学习提供一手资料 形成典型的学生作业案例 学校每月进行检 查 保证学生作业的规范 高效 四 抓好课后辅导与阶段测查 坚持一个 恒 字 1 抓好辅导工作 辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段 在抓好课堂教学的同时 我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作 开学初 我们要求每位教师必 须高质量做好培优补差工作 做好教学质量整体提升 学校制定出培优补 差计划和措施 每位教师依据学校的计划和措施 结合本班学生的实际情 况制定出本班培优补差计划和措施 并认真做好培优补差记载 做到培优 要定时 补差要随时 特别是对学困生的辅导要耐心而细致 努力使每位 学生在原有基础上有进步 学期末学校通过学生座谈 家长问卷等形式 了解学生辅导的情况 若有一人不满意扣两分 依次类推 同时对参加辅 导的学生进行统一抽考 其结果与教师的考核挂钩 2 抓教质量检测 质量检测是教学环节的重要部分 便于及时发现教学薄弱环节和存在 的问题 学期末 学校对教师的教学效果进行质量检测 检测结果在学期 末全体教师大会上 进行集中反馈 在反馈中对于教师工作中的成功之处 予以肯定 对于存在的问题及时指出并提出整改意见 五 突出教改教研先导地位 追求一个 新 字 根据校情 学校围绕 教研兴校 开展工作 以此提升教师整体素质 提高学校教学质量 1 创设氛围 转变观念打造教育研修工作参与的全员化 随着课程改 革的逐步推进 我校认识到 如何将课程改革的先进理念切实有效的转化 为广大教师的教学行为 如何解决课堂中不断出现的一系列问题 不断提 高教学质量是我校面临的重要课题 我校认为 教学研修是解决这些问题 的关键 是推进学校发展的动力 为此 学校在发展规划中明确把兴校之 策定在教育科研上 首先我校结合学校实际 在科研兴校方面抓好了 两转变 两确立 的过程 即由研修少数人向全员化转变 确立了人人参与的意识 由个人 向集体合作转变 确立发挥集思广益的群体合作精神 虽然我校小 教师 少 正是通过这一系列措施 创设氛围 让教师充分认识到了教育科研在 学校教育和发展中的重要作用 真正做到了全员参与化 六 规范学习常规 养成良好的学习惯 学生学习常规的管理 有利于指导和推动学生的学习 帮助学生掌握 正确的学习方法 形成良好的学习习惯 我校在培养学生良好习惯的过程 中 十分注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设 让学生在环境中 得到熏陶 根据学生的学习习惯常规要求 设立 智慧星 聪明星 希望星 的星级评比 每学期期末教师对照评比标准采用自评 同伴评 教师评 家长评等形式 让家长了解孩子 1 的学习情况 让学生知道自己 学习中的收获及不足之处 激励学生积极上进 增强学习的信心和动力 凡是在班级被评为 智慧星 的学生 将成为校级的 学习之星 同时 学校举办了优秀作业展 开展了古诗文吟诵比赛等活动 在学生中 树典 型 学典型 从而激发学生的上进心 通过多种形式培养学生良好的学 习习惯逐渐养成 七 团队协作形成合力 体现一个 齐 字 人常说 人心齐 泰山移 发挥团队合作精神是我校一贯良好的做 法 在工作中领导 教师 学生 家长形成合力 实现工作目标 l 领导意识强 质量是学校的生命 没有高质的教育教学质量 学 校是难以生存和发展的 为了提高学校的教学质量 把教学工作的管理 和指导落到实处 学校领导先深入到薄弱班级进行蹲点 包班到人 逢会 必讲质量 必讲教学 把教学质量落实到平时的工作中 针对各年级出现 的实际问题提出具体有效的指导意见 有了领导的重视与支持 教师们信 心倍增 质量意识更加增强 2 团队意识增强 在教学中 教师们一起合 作 交流 解决教学中存在的问题 再抓教学质量的流程上 学校上下齐 抓共管 教师在工作上很快就拧成了一股绳 经常交流 互通信息 对相 关内容进行疏理归类 探寻解决问题的种种方法 教师在教学工作上各尽其职 各显其能 从而促使学校教学质量整体提高 总之 通过抓教学常规促使我校己经形成 有一套 科学合理 井