第一单元___在社会生活中承担责任

第一单元 在社会生活中承担责任 第 1 课 公平 正义 人们永恒的追求 第一框 我们向往公平 一 教育目标 1 知识目标 了解公平感的产生 公平 不公平 的含义 社会公平的含义 为什么要维护公平 如何维护社会公平 怎样做一个有公平感的人 我国社会公平的现状如何 2 能力目标 1 在社会生活中 与人进行良好的合作 提高自己与别人公平合作的能力 2 初步认识和理解社会生活的复杂性 具有基本的道德判断和辨别是非能力 能够对自 己的行为负责任地做出选择 3 分清做一个有正义感的人的要求 3 情感 态度 价值观目标 1 树立公平意识 积极参与良好的合作 2 维护社会公平 积极承担社会责任 3 树立规则意识 遵守正义制度 敢于 善于同不公平现象 行为做斗争 二 教学重点 难点 1 合作公平 社会公平的含义是重点 2 为什么要维护公平 是重点 3 应该如何维护公平 是重点 4 公平感的产生 公平的必要性的认识是难点 三 教学方法 讲授法 讨论法 小活动等的运用 四 教具教学手段 五 教学过程 引言部分的讲解 在这个故事中 让同学们思考老人的同学提出 比赛不符和公平正义的要求 为什么违反 了比赛规则 比赛就是不公平的 也是不正义的 什么是公平 什么是正义 公平正义对 个人与社会的发展有什么积极的作用 通过问题的列出 激发学生对课本内容的探究心理 调动学生学习的积极性 带着问题学习课本 并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性 向学生提出追求公平 维护正义是 时代对我们的期望和要求 正文 一 良好的合作需要公平 通过课本 P3 P4 材料分析 让同学门思考几个问题 1 为什么会产生公平有不公平感 教师点拨 合作就利益关系 从作中产生了利益分配的公平与不公平感 2 认识什么是公平 什么是不公平的含义 在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一 否则就是不公平 通过对教材 P4 P5 的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性 联系前面的知识思考王某的做法对刘某是否公平 学生讨论 教师点拨 王某李某是好朋 友 二人合作开店 王某在合作中 对自己应承担的责任承担的越来越少 而在合作中的 获利并没有减少 按照公平的标准就是不公平的 那么 这种做法会导致什么结果呢 他们的合作就很难继续下去 必然导致失败 的出结 论 良好的合作需要公平 在此可以举一些例子如 当今世界的谈判要双赢 外商投资也 要照顾外商的利益 遵守国际交流的准则等 3 所以 合作的必要性也就解决了 可见 生活中我们与他人合作时 需要树立公平意识 努力维护合作公平 另外 通过 P5 填一填的小活动交流 进一步认识合作公平的表现 要求和必要性 既然公平是必要的 那么维护公平有什么意义呢 所以就要学习下一个标题的内容了 二 公平有利于社会稳定 1 让同学们知道 除了在个人与个人合作公平外 还有社会公平 1 什么是社会公平 含义 区别合作公平 它们主要是产生的具体途径不同 社会公平 是社会为个人提供的权利 机会和利益中产生的 2 认识我国社会公平的表现 见 P6 图片 P7 材料填空部分 充分交流介绍在各方面的 公平表现 3 通过公平表现认识我国社会公平的现状 明确在我国社会主义制度下 人民当家作主 社会公平得到了基本实现 但在现阶段 由于种种原因都还存在着一些不公平现象 对此 国家采取了许多重大措施 以努力实现社会公平 在这里要以正面教育为主 但也要正视不公平现象的存在 所以从另一个角度也说明了 必须要维护社会公平 自然而然的引出下一个问题 2 维护公平有什么意义 重要性 教师点拨 注意 这个意义要从个人与个的合作公平 以及社会公平两个角度去分析 教材有三点作用 前两点是从个人合作的作用上看的 第三点主要是从社会公平的角度看 的 阅读教材下面的材料加深对维护公平意义的理解 温家宝总理帮民讨工资主要体现了 第三点作用 总之有利于维护社会公平 保持社会稳定 三 维护公平的途径和对我们的要求 注 这是本课的落脚点 1 维护的途径有 一要靠国家政府的力量 制定公平的法律制度 行为规范 并且打击和 制裁 纠正不公平现象和行为 二要靠各种社会组织的力量 宣传 监督 履行 三要 靠每一位社会成员的努力 包括我们每一位青少年学生 2 对每一位公民的要求 必须树立社会公平意识 积极承担社会责任 学会维护自己的合 法利益 而又不侵犯他人 集体和国家的利益等 这是对每一个社会成员的基本要求 完成填一填 说一说 的内容 增强责任意识 维护社会公平 维护社会稳定 六 板书设计 1 公平的产生 合作 利益 比较 一 良好的合作 2 公平的含义 注意判断的标准 需要公平 3 不公平的含义 4 合作公平的必要性及人们向往公平 对社会 成员的要求启示 1 社会公平的含义 二 公平有利于 2 社会公平的表现 社会稳定 3 社会公平的现状 4 维护社会公平的意义 略 三 维护公平的途径及对我们的要求 略 七 作业布置 八 教学后记 第二框 为正义高歌 一 教学目标 1 知识目标 1 了解社会正义的重要性 2 明确正义非正义行为的含义 正义制度的含义 正义制度正义性的体现 3 明确对待正义非正义行为的正确态度 4 掌握做一个有正义感的人的要求 措施 2 能力目标 1 通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准 2 正确对待正义 非正义行为 3 情感 态度 价值观目标 1 以坚持正义为荣 以实行非正义行为为耻 2 树立规则意识 尊重规则 尊重权利 尊重法律 追求公平 正义 具有强烈的社会 正义感 二 教学重点 难点 重点 正义非正义行为的含义标准 正义制度的含义 正义性的体现 如何做个有 正义感的人 难点 正义制度正义性的体现以及正义制度对社会公平的作用 认识做个有正义感的 人的要求措施之间的关系地位 三 教学方法 讲授法 交流讨论法 小活动的形式等 四 教具 教学手段 图片 收集的资料 小品的准备等 五 教学过程 一 分清生活中的正义和非正义行为 首先 要认识我们为什么要维护社会正义这个问题 理解正义的重要性作用 在这里要强 调两点一是 社会正义是我们共同的目标 还有实施正义行为 不做非正义的事情 是做 人的基本要求 在这里可以利用书本的图片和材料引出讨论 引导到什么是正义行为 什 么是非正义行为的认识上来 其次 认识什么是正义 非正义行为的问题 把握区分衡量的标准 第三 正义的要求 正义的规则如何体现和确定呢 人们按照什么来做才是正义的呢 所 以就要引导学生讨论有关正义制度的知识 在此要讲清以下几个知识点 1 什么是正义制度 有哪些具体的正义制度 这里可以让同学们看 P9 下面的几幅图片来说说 比如 大到道德 各种各样的法律 小 到劳动纪律 行业规定 学生守则 课堂纪律等的人们必须遵守的规则和程序就组成了正 义制度 让学生列举 交流感受 2 那么怎样的制度才是正义的呢 可以让学生讨论 以班级公约的制定为例如何才是对没一位同学都是公平的 而且通过这 个讨论也就引出了正义制度对维护公平的意义所在 3 理解正义制度对社会成员的要求及与公平的关系 既然是为所有社会成员的利益制定 的正义制度 所以每个社会成员都必须遵守正义制度 所谓 法律面前人人平等 就是这 一体现 第四 树立正确对待正义非正义行为的态度 教师可以提醒学生注意对不道德行为 违法 行为 违纪行为会受到什么结果 分别交流 在交流中形成共识 既然 正义和非正义行为要受到不同的对待 那么作为一个正常的人我们该如何对待呢 就引出一个结论和要求那就是 要做一个有正义感的人 二 做一个有正义感的人 1 从书上吕毅的选择开始分析问题 吕毅为什么还要投何雯的票 他在投票的时候考虑的是什么 从这个事例中你看可以明确 我们在遇到事的时候应该怎样做 从这些问题中 来了解做个有正义感的人的前提是什么 那就是要树立规则意识 尊重和 遵守制度 规则和程序 是一个现代人应有的品格 2 那么 怎样才是遵守了正义制度呢 那就是要按照正义标准对人对事 做人做事 违反 正义标准的事解决不做 是一个有正义感的人的集中体现 3 做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢 阅读之后有学生回答 交流 4 那么要使自己做的更好 更有正义感呢 那就是要不仅对自己要求好 还有就是在对别 人的非正义行为要勇于揭露 敢于和善于跟这些行为做斗争 在这里要注意这四点要求之间的内在关系 让同学们认识到做个有正义感的人是对没个人 的要求 也是可以做到的 有标准可循的 以坚持正义为荣 以实施非正义为耻 六 板书设计 1 维护社会正义的重要性 2 正义非正义行为的含义 一 分清生活中的 3 正义制度 含义 正义性的理解 要求 正义和非正义行为 4 对待正义非正义行为的正确的态度 为正义高歌 1 前提 树立规则意识 2 集中体现 二 要求 启示 3 最起码的要求 做一个有正义感的人 4 更高的要求 七 作业布置 八 教学后记 第 2 课 在承担责任中成长 第一框 责任对于你我他 一 教学目标 一 知识目标 1 了解责任的含义 产生途径 2 分析责任的特点和要求 二 能力目标 1 在不同的身份和时间中责任的交流和探讨 认识总结责任的特点 2 树立全面的 发展的观点分析社会事物 三 情感 态度 价值观目标 认清自己各个阶段 各个方面的责任 扮演好自己的各种社会角色 作出符合自己身份要 求的行为 承担起自己应该承担的责任 从而成为一名合格的负责任的社会成员 二 教学重点 难点 1 责任的含义 特点 重点 2 认识责任的特点 这不仅是重点也是难点所在 三 教学方法 讨论交流法 讲授法 四 教具 略 五 教学过程 引子 要讲公平讲正义 就必须讲责任 负责 在前言中可以先认识一下责任的重要作用 责任是一盏航标灯 有了它 生命之旅便不会迷失方向 责任是一副担子 扛起它 我 们才会拥有充实而有价值的人生 每一个人都有责任 每个人都必须负责任 首先让我们 来认识责任 一 有承诺就有责任 1 认识责任的来源 阅读书本材料回答书上问题 1 列举生活中的承诺现象 有学生交流 2 想一想承诺意味着什么 揭示有了承诺就有了责任 3 那么 承诺主要在什么当中产生的呢 是在同他人交往中产生的 人出在一定的社会 关系中 必然随之产生一定的责任 在这里可以列举不同的社会关系 从这些关系中来认识不同的责任 有老师提醒 同学说 出责任 另外 就是看相关链接 从多方面了解责任的来源 而 相关链接 的内容不必要求 只 是感受责任的来源是多方面 学会从不同的角度分析问题 2 什么是责任 从上面对责任来源的分析 诱导学生分析责任的本质 从而认识责任的含义 明确 责任是对一个人做或不做某些事的要求 它产生于人们之间的相互关系之中 表现在社会 生活的方方面面 二 身份不同 责任不同 了解责任的特点 因为人们有着许多种不同的社会关系 那就有许多不同的身份 在不同的十分中也就有着 不同的责任 阅读书本材料 分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些 学生交流回 答 老师点拨 通过这个分析理解引出第一个特点 人们所处的社会关系是复杂多样的 不同的人在社会关系中的身份不同 责任也就不同 完成 P19 的 填一填 另外 人的社会关系也不是固定的 随着时间的变化而发展的 这里也可以让学生讨论 举例 如 我们的学生现在是儿子 女儿 学生等身份 但随着时间的发展 会是爸爸 爷 爷等 女同学会是妈妈 奶奶等 或是其他身份的出现如企业的员工 单位的领导 老板 等等 那么我们学生的责任是不是一成不变的呢 通过这种讨论和思考 引出第二个特点 责任涵盖了人们生命历程的全部 随着年龄的增长和生活经历的变化 所承担的责任也 会发生改变 最后 我们应该怎样面对责任呢 在这里先引出面对责任的正确态度和要求 那就是要认 清自己各个阶段 各个方面的责任 扮演好自己的各种社会角色 作出符合自己身份要求 的行为 承担起自己应该承担的责任 从而成为一名合格的负责任的社会成员 为什么要做一个有负责任的公民 有什么意义 这就要学习第二框的知识 分析面对责任 的不同选择会有什么不同的后果 从而树立责任意识 做一个有责任心的 负责任的人 六 板书设计 1 了解责任的来源 一 有承诺就有责任 责任对于你我他 产生 2 责任的含义 担负起自己应负的 了解责任 1 身份不同责任不同 责任 作一个合格 二 身份不同 每一个人都承担着多种责任 的负责任的社会 责任不同 成员 特点 2 责任是变化发展的 七 作业布置 八 教学后记 第二框 面对责任的选择 一 教学目标 一 知识目标 1 了解承担责任的代价 意义 2 明确不承担责任的种种不良后果 二 能力目标 通过对责任不同选择的不同结果的分析 得出面对责任的应有选择 也是要对自己负责 对社会负责 努力做一个负责任的公民 三 情感 态度 价值观目标 树立责任意思 勇于承担责任 做一个负责任的公民 同不负责任的行为和各个人作斗争 维护社会正义正气 维护道德和法律 二 教学重点 难点 1 重点 1 承担责任的代价和意义分别如何 2 不承担责任的不良后果 2 难点 1 讲明责任不仅仅是代价还有重大的意义 而且 相比是意义远远重于代价 2 在比较中认识负责任的必要性 三 教学方法 小组交流法 知识比较法 教师的启发式点拨等 四 教具教学手段 准备 布置预习 准备书本问题材料的交流等 五 教学过程 引子 上节课我么学习了知道 身份不同 责任不同 人们有许许多多的责任 面对责任 我们可以有几种选择 应该怎样选择才是正确的 所以今天就学习第四框 板书框题 正文讲授 一 承担责任意味着什么 1 讨论 你认为什么有人就是要逃避责任不负责任吗 在这个问题的引导下 学生讨论交流认识 在许多的回答中 最后老师总结承担责任是 要付出一定的代价的 从而引出第一个知识的学习 2 充分认识承担责任的代价 为承担责任作好思想准备 让同学们知道 代价有大有小 直至牺牲自己的生命 承担责任有的时候确实需要一定的勇气 3 社会对我们的要求是 积极承担责任是做人的基本要求 4 那么 承担责任是不是就是只有付出代价呢 如果是那样 那确实没有承担的理由 这 个问题的认识让同学们阅读 P20 李岚的材料 思考 1 在承担讲解员的责任中 李岚都付出了哪些代价 2 李岚咱付出代价之后 对自己是不是毫无意义呢 学生讨论 对此 学生肯定说不是 对自己也有好处 那么就从学生的回答出发 探讨到底有哪些作 用 意义 在学生作了充分的讨论之后 教师要对作用意义进行归纳总结 指明对自己 对社会 国家 甚至人类有益 在此 可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹 几由此产生的意义 起到对知识和情 感的提升作用 进行正确的人生观 价值观教育 还有是把书本上的阅读材料用起来加深对知识的把握 二 不承担责任有什么后果 1 现实社会中是不是所有的人到在积极承担责任呢 不是 也有大量的不承担责任 不履行应尽义务的行为和人 了解在承担责任方面的现状 2 运用 P19 表格的责任认识 如果不承担这些责任会对他人和社会产生什么影响 由学 生交流讨论 明确会带来种种不良后果 既然如此 必须制止这些危害的发生 并对这些危害采取一定的措施 那么 他们到 底会得到什么后果呢 人们和社会会对他们有什么反应呢 也有学生交流讨论 引出道 德的谴责 法律的制裁的结果 但是 不是所有的不负责任的行为都要受法律的制裁 要 看社会危害性的程度 这一点必须讲明 3 最后 对本节课进行总结 从负责任的后果到不负责任的后果的比较中再来认识 我们 应该怎样选择 得出行为启示 一个人应对自己的行为负责 对社会负责 努力做一个 负责任的公民 归结到本课的落脚点 实现教育目的 六 板书设计 1 承担责任会负出一定的代价 一 承担责任 具体代价 基本要求 意味着什么 1 对自己 2 意义 面对责任的选择 2 对社会 努力做一个负责 任的公民 1 不负责任的现状 二 不承担责任 1 受到道德的谴责 有什么后果 2 后果 2 受到法律的制裁 七 作业布置 八 教学后记 第三框 让社会投给我赞成票 一 教学目的 一 知识目标 1 掌握维护社会管理秩序的基本要求 2 明确公民该如何承担责任 做一个有责任心的人 二 能力目标 分清公民与他人的责任 公民自己的责任 公民对社会的责任 积极承担应该承担的责任 学会承担责任的方法 途径 三 情感 态度 价值观目标 承担履行好自己的责任 树立为人民服务的思想 学会承担责任 自觉维护社会秩序 积 极参与社会公益活动 服务社会 奉献社会 二 教学重点 难点 学会怎样承担责任 三 教学方法 讨论法 讲授法 四 教学手段 教具 活动准备 投影制作 五 教学过程 复习前知 引出新知 既然承担责任是社会对我们的要求也是自己的内在需要 那么我们 因该如何承担责任做一个负责任的公民呢 正文讲授 一 承担起自己的责任 阅读书本材料 回答问题 由学生讨论 交流 1 生活中的李勇积极承担了哪些责任 2 观察自己周围 积极承担责任的人都有哪些表现特点 3 什么样的人才是一个积极承担责任的人 通过这些问题的思考和讨论 来认识怎样学会承担责任的问题 1 要树立责任意识 从思想上出发 解决思想问题 也为责任的承担提供了主动性 在生活中 清醒的认识到自己应负的各种责任 并时刻想着履行责任 树立强烈的责 任意识 能够促使我们成长为一个负责任的人 2 有了思想的认识就应该把它化为行动 那怎么行动呢 首先 不要眼高手低 不要就是只想做大事 不想赶小事的思想 等着 天将降大任于斯 人也 那么还是一个行动的矮子 还是没有成为负责任的人 认识到 千里之行始于足下 从做力所能及的事开始 从小处见真情 要从我做起 从现在做起 从点滴小事做 起 持之以恒 才能逐步养成负责任的习惯 阅读 P24 材料二 在诸多事务面前 为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的 由学生讨论 交流 其次 学会选择责任 学会处理责任的技巧和主次 树立效率观念 时间观念 科学的工 作方法的培养 二 自觉守法 维护社会秩序 1 为什么要维护社会秩序 从破坏 违反社会秩序的危害性 意义对比上分析 见课本图片 材料遵守不遵守的不同 感受认识 所以遵守社会秩序是每个人的自身需要 每个人都离不开社会公共生活 社会 公共生活需要良好秩序 也是社会的需要 道德法律的要求 道德法律是维护良好社会秩序的有力武器 每个社会 成员都负有遵守社会公德 遵纪守法 维护社会秩序的责任 2 怎样遵守维护社会秩序 在这里要搞清维护社会管理秩序的基本要求 并且分清各个内容之间的区别 重在从感性 上认识就可以了 见图片 P26 四幅的认识区分 还有就是跟青少年学生直接有关 身边的 力所能及的小事的认识处理形成遵纪守法的好 习惯 见 P27 的材料一中的六种情境的处理 三 服务社会 奉献社会 在这里跟同学们认识下列几个问题即可 1 如何服务社会 奉献社会 让同学们交流 讨论 出金点子 总之 就是要做力所能及的事 不怕做不到 就是想不到 请每一位同做社区的有心人 热心人 认识到第一点 服务社会奉献社会 我们最有条件做到的是服务和建设自己所在 的社区 思 在我们的成长的过程中 有多少人在为我们负责 我们又应该怎样回报社会 做一个 负责的公民 阅读书本材料讨论 指明 积极参与社会公益活动是服务社会 奉献社会的好形式 2 为什么要承担对社会的责任 服务社会奉献社会 这要从外部要求和个人自身需要两个角度去分析认识 最后 要把公平 正义 责任的关系讲讲 明确揭示给学生 关系如下 1 社会是一个合作的体系 良好的合作需要公平 没有公平 合作就不能维持 社会就 不能发展 2 社会公平需要正义制度的支撑 需要赋有正义感的人来维护 公平今年感是正义的基 础 正义是公平的支持和保障 3 公平和正义都需要通过承担责任来落实和实现的 六 板书设计 1 树立责任意识 一 承担起自己的责任 2 从我做起 小事做起 持之以恒 3 选择责任 讲究效率 让社会投 1 为什么要维护 给我赞成票 二 自觉守法维护社会秩序 2 如何维护 基本要求 1 如何承担 最有条件做到的是 三 服务社会 奉献社会 好形式是 承担社会责任 2 为什么要积极承担社会责任 注 活动设计另外再设计 七 作业布置 略 八 教学后记 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第 3 课 腾飞的东方巨龙 第一框 感受共和国的巨变 一 教学目标 一 知识目标 1 认识百姓生活的变迁过程 2 了解综合国力的含义 决定性因素 现状 二 能力目标 1 从大量的图片 数据 访谈中感受国家的巨大变化 2 通过变化的感受 分析认识变化的原因 三 情感 态度 价值观目标 明确以下几个道理 1 社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化 社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生 命力 2 改革开放是社会主义事业发展的动力 3 我国已经是初步繁荣昌盛的社会主义国家 二 教学重点难点 1 教学重点 了解百姓生活的变迁 综合国力的含义 发展情况 2 教学难点 从发展的事实认识重要的道理 三 教学方法 讨论法 讲授法等 四 教学准备 手段 多媒体课件 学生收集交流资料 五 教学过程 引子 多媒体课件打出有关中国发展的外国媒体和政要的评论 以及有关的图片 感受中国的巨 变在世界的影响 得到全世界的关注 认同 和羡慕等 从而引出本课话题 正文的教学 一 百姓生活大变迁 1 感受百姓生活的变迁 多媒体课件打出百姓生活新旧对比图片 和歌曲和声 营造气氛 在看的过程中让学生 回答 1 是哪方面的变化 你们家如何的变化 交流 讨论 2 看课本预习下来说明的是实行哪一个政策的结果 3 从建国初到现在 我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程 4 从中得出什么结论 学生讨论 教师总结点拨 认识到 社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力 改革开放是社会主义事业的发展动力 中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证 没有共产党就没有新中国 也就没有建 设中国特色社会主义 多媒体打出 学生记在课本上并齐读 2 填一填 百姓生活数据的变化 书本 略 这有学生通过课前的收集来交流 再次有自己的直接收集来感受变化的巨大 由此 树 立对国家对民族对社会主义的热爱之情 生在新中国长在红旗下的光荣 二 综合国力显著增强 1 请同学们思考讨论一个问题 1 你们认为当前国际间的形势怎样 是一片太平呢还是竞争激烈 学生肯定会说竞争很激烈 由此教师引导下去 2 那么 你们认为要在竞争中取胜必须靠什么呢 是贩卖五千年的古老文化 是介绍少 林武术 还是你认为的有其他东西 请同学们交流讨论 最后 有教师总结 当今世界竞 争激烈 是综合国力的竞争 实力 2 综合国力的含义 内容 及决定性因素的学习掌握 这里主要有学生朗读 记忆 感受 3 认识我国一系列大事 成就的取得的 还有重大工程的建设的重要物质保证就是综合国 力的日益增强 多媒体播放 08 年审办奥运成功 香港澳门胜利回归的画面 那么我国的 综合国力到底发展的如何了呢 4 综合国力的发展 可以有学生收集的材料交流 中间有老师也提供这方面的资料补充 主要是进行爱国主义 教育 达到情感的升华 三 总结 对本课的道理再次明确一下 以达到教学目的 实现情感的升华 我们今天 的生活来之不易 我们今天的发展道路也来之不易 我们每一位公民都要成为维护党的领 导 维护社会主义制度 维护改革开放的行动者 已实际行动报效祖国 为自己更美好的 生活作出应有的贡献 最后 课件播 放社会主义好 春天的故事 歌曲 同唱两首歌 六 板书设计 1 百姓生活大变迁表现 经历过程 一 百姓生活大变迁 2 分析变迁的原因 感受共和国巨变 3 得出变迁的道理 略 1 综合国力的含义 内容 决定性因素 二 综合国力显著增强 2 综合国力的现状 3 认识取得成绩的主要原因 略 七 作业布置 练习册 判断 填空 简答题 八 教学后记 第二框 党是我们的领路人 一 教学目标 1 知识目标 1 了解党的地位性质 2 党的先进性的主要原因 3 我国社会主义建设的旗帜 4 三个代表的含义 即有关的具体体现 2 能力目标 1 通过对社会主义现代化建设的探索发展过程的分析学习 能自己形成结论 党是我们 事业的根本保证 没有共产党就没有中国特色社会主义 2 充分认识党的先进性 3 认识党的领导和旗帜之间的关系 及旗帜的重要性 3 情感 态度 价值观目标 认识党是我们事业的根本保证 没有共产党就没有中国特色社会主义 必须坚持党的领导 必须坚持旗帜的引导 二 教学重点难点 1 重点 党的先进性的认识 旗帜的明确 2 难点 对党的地位作用的认识 还有是结论的掌握 三 教学方法 讲授法 交流讨论法 四 教学准备教学手段 课件制作 学生预习 材料收集 书上要回答的填空的让学生先尝试完成 五 正文讲授 引子 复习前面一课的道理 在讲出这些道理的时候让同学们认识一下他们的关系 党是我们的 领路人 没有共产党就没有新中国 歌曲作为话外音播放 一 执政兴国图伟业 1 回忆了解党领导中国现代化建设的历程 学习有关的方针 政策的提出背景 明确党是 如何一步步的带领人民走上幸福大道的 回答讨论下列问题 投影 1 在整个国家发展中共产党处于何种地位 起了什么作用 2 从这些认识出发 说明将来国家的发展仍然离不开什么 通过这些问题的讨论分析 自然得出书本的道理 坚持中国共产党的领导 是社会主义现 代化建设顺利进行的根本保证 没有共产党就没有中国特色社会主义 2 中过国党是如何保证现代化建设的呢 学生交流 老师介绍 投影 如 抗击非典 顶住东南亚金融危机 98 抗洪抢险 和谐社会的建设等等 都要靠共产党的领 导 没有共产党的领导就不可能在危难之时岿然不动 稳步发展 3 中国共产党为什么能起到这样的作用 有这样的地位 就是源于她的先进性 在这里主 要是教师讲授先进性的主要原因表现 指导思想先进 奋斗目标先进 性质先进 所以共 产党能有这种作用的产生 认识党的执政能力 及其本质 4 中国共产党为人民描绘的本世纪头 20 年的宏伟蓝图是全面建设小康社会 在这里可以 再次回忆一下前框学习的我国人民的生活水平的变迁 现在已有的水平是什么 还有是我 们苏州已经率先实现建成了高水平小康社会 有昆山之路 张家港精神 园区亲商之路等 加强乡土教育 认识到这个宏伟目标一定能够实现 二 旗帜引领前进路 1 阅读说一说 中的文字材料 回答问题 指引建设中国特色社会主义的旗帜是什么 就是我们的指导思想 2 马克思主义同中国革命和实践相结合 在中国的三次理论飞跃是什么 它们分别起到了 什么作用 引领人民前进的 3 要明确它们之间的关系 本质上都是一致的 都是对马列主义的发展 其中 特别是认 识当前指引我国前进的旗帜三个代表的有关知识 补充 1 三个代表的含义 2 三个代表的关系 本质 核心 关键等 3 有关三个代表的具体事例 阅读填写 P43 的材料 认识三个代表 认识党的性质宗旨 4 总结 认识旗帜的重要性 使学生认识到 如果动摇了旗帜的指导 就必然导致思想的 混乱社会动荡 背离社会主义根本方向 全面建设小康社会的美好蓝图就会化为泡影 六 板书设计 1 回顾党领导现代化建设的历程得出的结论 1 一 执政兴国图伟业 2 为什么会有这 2 些作用的主要原因是什么 3 党是我们的领路人 先进性 3 目前我国的蓝图 全面建设小康社会 1 旗帜是什么 2 旗帜分别有何意义贡献 二 旗帜引领前进路 3 旗帜间的关系如何 4 旗帜的重要性 5 三个代表的有关知识 略 七 作业布置 练习册 试卷 简答 填空 判断 略 见有关材料 八 教学后记 第 4 课 全民共同致富 第一框 充满生机和活力的基本经济制度 一 教学目标 一 知识目标 1 了解我国现阶段的经济成分及其分类 2 掌握现阶段的基本经济制度 各自的地位重要性 3 了解我国生产力国情 4 大力发展公有制和非公有制的现实意义 5 社会主义本质的两个内容 三个有利于的标准等 二 能力目标 1 从不同的角度分析认识为什么要实行我国现阶段的基本经济制度 2 从不同的原因中认识到我国正初在社会主义初级阶段 生产力水平低且发展不平衡是决 定性因素 三 情感 态度 价值观目标 1 认识到我国现阶段的基本经济制度是与现阶段的基本国情相适应的 2 现阶段的基本经济制度有利于生产力 综合国力 人民生活水平的提高 必须坚持基本 经济制度不动摇 二 教学重点 难点 1 基本经济制度及其原因 重点 2 如何从不同的角度分析认识实行基本经济制度的原因是难点所在 三 教学方法 讲授法 启发式讨论法 材料交流法等 四 教学手段教学准备 1 了解自己父母的工作单位 每人了解苏州 东渚的一两个企业名字即性质 认识你了解 的企业对社会 国家 个人分别有什么作用 2 收集我国法律关于发展非公有制和公有制的规定 3 制作教学课件 五 教学过程 一 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 1 投影 宪法规定 国家在社会主义初级阶段 坚持公有制为主体 多种所有制经济共 同发展的基本经济制度 开门见山的引出第一个问题 我国现阶段的基本经济制度是什么 在这个问题的回答后 首先可以分析我国现阶段的经济成分有哪些 可以让同学们看书回 答 同时投影打出 在列出了各个经济成分后 老师简单的揭示一下它们的性质 然后自然而然的分析归纳出 经济成分的分类 一类是公有制其他的就分为非公有制 讨论 交流 书本 P44 的材料问题 1 小宋妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济成分上有什么不同 2 说一说自己父母在什么经济形式中工作劳动 充分讨论交流 从切身感受中形象的认 识所有制 认识经济成分 3 有好多同学都是农村的 那么你父母在家务农 主要是属于什么性质的经济成分呢 这是一个现实的问题 老师可以帮他们明确 家庭联产承包责任制下的农民是公有制的一 种具体形式 2 基本经济制度中公有制和非公有制在国民经济中的地位 公有制与社会主义与共同富裕 的关系 同非公有制地位的区别 这里主要有老师讲述为主 在此补充 公有制主体地位的表现 见老书的知识 在学习了各自的重要性后很自然的得出一个结论 坚持基本经济制度不动摇 二 坚持基本经济制度不动摇 为什么要坚持基本经济制度不动摇呢 对于这个问题要深入的分析 首先 分析我国的国情 看 P46 图片 分析问题讨论问题 再配以投影材料 认识我国当 前的生产力状况 最后明确 我国正处在社会主义初级阶段 生产力水平底且发展不平衡 决定了必须实行这样的基本经济制度 为此 国家特别用法律的形式来保障非公有制经济的地位 见 P47 相关链接 国家对非 公有制的正确态度 略 其次 从作用的角度分析 一方面 看公有制经济的变化 所占的比重有所下降 但主体地位加强了 作用力量更大 了 特别要注意其中的国有经济 投影 有关公有制的数据表格 典型事例 图片 还有 是领导人的讲话等 加强对公有制作用的认识 另一方面 认识非公有制经济的作用意义 这主要通过学生的感受交流来完成 可以把原 来准备的调查的结果 同时老师进行适当有效的引导 让学生自己讲 具体的作用例 扩大就业 增加家庭收入 提高人民生活水平 方便人民生活 学习先进的管理经验 引 进先进的技术 资金加快我国现代化建设的步伐 加强国际交流 促进世界和平和发展 等等 最后 认识非公有制经济的大力发展会不会改变我国的社会主义性质的问题 在这里不用 从理论上作过多的解释 一方面从现实角度的证明 另一方面从现代化建设好坏 正确与 否的标准来认识就可以了 引出 邓小平同志的三个有利于标准 说明这是符合社会主义 本质的 是有利于社会主义的发展壮大的 使同学认识到 凡是符合三个有利于的所有制 形式都可以而且应该用来为社会主义服务 上面的问题 疑虑自然解决了 我国的基本经济制度随着时间的发展也讲不断发展完善 六 板书设计 1 是什么 1 公有制 2 我国的经济成分及分类 一 基本经济制度 2 非公有制 3 公有制的地位重要性 充满生机和活力的 4 非共有制的地位重要性 基本经济制度 1 从国情看原因 决定性因素 二 坚持基本经济制 社会主义性质 生产力状况 度不动摇 2 从作用看各自的原因 3 符合社会主义本质和三个有利于标准 七 作业布置 八 教学后记 第 二 框 切好 蛋糕 共同富裕 一 教学目标 一 知识目标 1 我国现阶段的分配原则 分配制度 2 实行这种分配制度的意义作用 3 先富共富的关系 4 如何致富的要求 及国家对个人收入的政策等 二 能力目标 1 通过分析认识实施现阶段的分配制度的必要性和重要性 2 通过分析认识先富和共同富裕的关系 3 分清何种是按劳分配 何种是非按劳分配方式的收入 区分劳动收入 非劳动收入 三 情感 态度 价值观目标 1 凡是符合三个有利于的分配方式都可以而且应该用来为社会主义服务 2 树立诚实劳动合法致富的观念 二 教学重点 难点 1 重点是 我国的分配原则 分配制度 意义 致富的要求等 2 分配制度和基本经济制度的关系 先富和共同富裕的关系既是重点又是难点 三 教学方法 讲述法 讨论法 调查法等 四 教学手段 教学准备 调查自己家的收入来源 教学课件的准备等 五 教学过程 一 分配制度的新变化 课件打出原来的分配制度的分配原则体现的弊端 为了调动各方面的积极性 我国必须进 行改革 1 了解我国的分配原则 由学生阅读后回答 同时分析生产要素 这个原则体现了公平 正义 可以和其他的因素放在一起比较 在比较中见优势 如 性别 权力 资格 年龄 关系等等 2 认识掌握我国的分配制度 是以按劳分配为主体 多种分配方式并存的分配制度 这是 与我国的基本经济制度相适应的 这里的 适应 要跟同学们解释清楚 课堂交流 自己父母的收入是属于何种分配方式得来的 学生交流 讨论 同时完成 P50 材料 2 的问题 区分按劳分配和非按劳分配的分配方式 3 现阶段的分配制度的意义作用 在分析分配原则的时候就自然而然的可以总结出来 所 谓 有钱的出钱 有力的出力 没钱的就出人情 每方面的人员的积极性都能够充分发挥 出来 而劳动者的积极性发挥了 就有利于生产力的提高 有利于综合国力的增强 有利 于人民生活水平的提高 符合三个有利于的标准 所以一切符合三个有利于标准的分配制 度都可以而且必须用来为社会主义服务 这个结论认识可以有学生来完成 二 诚实劳动 合法致富 认识怎样致富的问题 阅读 P51 材料 1 回答思考问题 1 你认为这位大学生的选择值不值 为什么 2 这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的 通过这个问题的分析 就必须来分析和树立正确的富裕观 致富的途径的把握 1 首先要分析现阶段的基本经济制度和分配制度必然产生的结果是收入分配的差距 导致 一部分人 一部分地区比其他人 其他地区先富起来 那么怎样认识先富和共同富裕的关 系呢 1 先富的意义作用是什么 2 先富会不会改变我国的社会主义性质 在这里 明确指出 共同富裕是社会主义的根本目的 根本原则 共同富裕不是同步富裕 同时富裕 同等富裕 先富是达到实现共同富裕的重要途径 必由之路 而且国家可以通 过法律的 行政的 经济的各种手段调节收入分配 照顾低收入群体的利益 确保共同富 裕的实现 2 面对广阔的致富之机会 我们青少年学生 每一个公民应该如何做 怎样致富 让学生交流 讨论自己的想法 积极参与 最后 老师要加以点拨 1 每个人都应抓住有利的条件 充分施展个人才华 在为国家经济发展作出贡献的同时 走上富裕之路 2 君子爱财取之有道 要用合法正当的方式 3 国家对公民收入的法律保障 1 怎样保障 规定 2 劳动收入和非劳动收入的区别 3 为什么要打击非法收入 非法收入的危害性 三 本课总结 我国经济建设的根本任务就是解放发展生产力 根本目的就是实现全国人民的共同富裕 认识 做蛋糕 就是如何解放发展生产力 切蛋糕 就是如何分配的问题 六 板书设计 1 我国的分配制度是什么 分配方式 2 我国的分配原则是什么 生产要素 一 分配制度的新变化 3 意义作用如何 4 与生产力 基本经济制度的关系 切好 蛋糕 1 先富的意义 共同富裕 2 先富与共同富裕的关系 二 诚实劳动 合法致富 3 公民如何致富 4 国家对公民收入的法律保障 5 非法收入的危害性 七 作业布置 练习册 简答 填空 背诵 见资料 八 教学后记 第 5 课 人 民 当 家 作 主 第一框 一年一度人代会 一 教学目标 一 知识目标 1 人民代表制度 人民代表大会的性质和设置 2 人民代表大会和其他国家机关的关系 3 人民代表的产生 与人民的关系 4 人民代表大会制度的重要性 等 二 能力目标 1 从分析人民代表大会制度 人民代表大会 其他国家机关 人民代表 人民的相互关系 中认识到社会主义民主的本质是人民当家作主 2 学会通过人民代表大会制度 依靠人民代表实现自己的当家作主的权力的能力和意识 三 情感 态度 价值观目标 1 热爱坚持人民代表大会制度 尊重人民代表 积极向人民代表反映情况 提出建议 尽到小主人的责任 2 认识区别西方的三权分立制度 二 教学重点 难点 1 重点 人民代表大会的性质 与其他机关的关系 人民代表与人民的关系 人民代表大 会制度的重要性 2 难点 认识为什么要实行人民代表大会制度 从各种关系中认识社会主义民主的本质是 什么 三 教学方法 讲述法 讨论法 交流法等 四 教学手段和准备 教师资料的收集 学生收集 2005 年全国和苏州人民代表大会的有关材料 设计一份 假如我是人民代表 的畅想书 在学完本框的时候交流分享 五 教学过程 一 阳春三月看人大 投影 播放有关全国人民代表大会及地方人民代表大会的图片 代表讲话和画面 营造 气氛 引出下列几个问题 1 我国的人民代表大会是什么时候召开的 2 反映了我国在政治方面的哪个制度 3 这个制度的目的 本质是什么 学生回答 教师点拨 1 为什么我国必须实行人民代表大会制度呢 看书和结合我国的性质回答这个问题 2 人民代表大会的性质和设置如何呢 性质是国家的权利机关 设置包括 全国 省级 市级 县级 乡级等五级 3 了解全国人民代表大会的有关知识 性质 职权 常设机构 首长等 可以通过投影 把它的机构情况投放出来感受一下即可 4 投影 全国人民代表大会上 各个国家机关的领导人向全国人民代表大会作报告的场 景 思考讨论下列问题 1 其他机关为什么要向全国人民代表大会作报告 体现了全国人民代表大会的什么性质 2 这种情况反映了他们之间的什么关系 学生回答 教师点拨 特别是要明确 它们的根本目的都是代表人民的利益 为人民服务 投影 中央国家机关的关系图表 然后再让学生说说苏州的国家机关有哪些 他们的 性质关系分别怎样 二 代表人民行使权力 1 看相关链接 认识人民代表是如何产生的 在这里主要要分清直接选举和间接选举的区别 思考我们东渚镇 苏州高新区 苏州市 江苏省 全国的人大代表分别是如何产生的 2 人民代表的职权 阅读明了就可以了 问题是要认识到大标题的提示 代表人民行使权 力 为人民服务 3 人民代表和人民是什么关系呢 知识以启发式讲授为主 还可以配以一些正反两方面的 事例加以认识 三 认识人民代表大会制度的作用地位及对我们公民青少年的启示要求 1 人民代表大会制度的作用地位如何 2 我们青少年学生应该如何通过人民代表大会制度行使当家作主的权力 课后活动 交流假如你是一位人民代表的畅想 如果来得及也可以在当堂课上交流 六 板书设计 1 国家性质 1 为什么要实行人民代表大会制度 一 阳春三月 2 人口国情 看人大 2 人民代表大会的性质和设置 一年一度人代会 3 全国人民代表大会的性质 常设机构 首长 4 人大和其他国家机关的关系 1 人民代表的产生方式 直接 间接 二 代表人民 2 人民代表的职权 行使权力 3 人民代表和人民的关系 三 人民代表大会制度的作用地位及 对我们的要求启示 七 作业布置 练习册 发放材料 试卷等 八 教学后记 第二框 独具特色的民族区域自治 一 教学目标 一 知识目标 1 了解我国处理民族关系的基本原则和我国的民族关系 2 民族团结的重要性 3 共同繁荣的原因 途径 4 民族区域自治的原因 含义特点 意义 二 能力目标 认识为什么我国要实行民族区域自治制度 我国为什么要实行全国各个民族的共同繁荣 三 情感 态度 价值观目标 1 我国各族人民平等相待 团结和睦 共同发展 结成了平等 团结 互助的社会主义 新型民族关系 我们必须履行坚持 维护各民族的团结的义务 2 民族区域自治制度具有优越性 必须自觉拥护我国的民族政策 为国家统一民族团结 多作贡献 二 教学重点 难点 1 重点 各民族共同繁荣的原因 途径的理解 良好民族关系的重要性 民族区域自治的含义 意义 2 难点 从国情的角度分析 为什么要实现屹民族的共同富裕 为什么要实行民族区域自 治制度 三 教学方法 讨论法 交流法 讲授法等 四 教学手段和准备 不布置学生课前收集有关我国民族的分布图 我国的民族区域自治的地区有哪些 民族区 域自治地区的自治权的内容等 教师要做好教学课件 及有关的资料收集 用于展示给学生以直观的感受 五 教学过程 预备铃的时候播放宋祖英演唱的歌曲 营造气氛 多媒体课件播放 我国民族历史资料片段 展示旧社会民族政策 少数民族的遭遇 我 国的民族构成等 说明两方面 一是自古以来就是一个统一的多民族国家 二是旧社会实 行民族压迫 民族歧视政策特别是长期以来少数民族受到不公正待遇 马上引到社会主义 新中国的民族政策 一 平等 团结 共同繁荣 说明这是我国处理民族关系的基本原则 通过材料让学生确认我国确实在坚持这些原则 P58 材料分别反映了国家坚持了什么原则 由于在这种正确的政策的实行下 必然形成良好的民族关系 那么我国的民族关系如何呢 请同学们阅读课文回答掌握 通过 P59 材料一认识我国的民族关系确实如此 教师介绍 我国针对民族地区采取的重大政策 重大工程建设项目等 如 书本 P59 材料 二的内容 让同学们思考国家就是在坚持民族关系的什么原则 引入对共同繁荣的学习 搞清下列几个问题 1 为什么我国要实现全国各民族的共同繁荣 一方面学生看书回答 一方面教师提醒他们从国家的性质上想想 就是要想到我古哦市社 会主义国家 共同富裕是社会主义的根本原则之一 是社会主义的根本目的 2 如何实现各民族的共同繁荣 特别是发展少数民族的经济文化 学生看书回答 教师点拨 要指出其中的关键是少数民族地区人民自己的艰苦创业 那么这种良好的民族关系对我国的现代化建设产生的影响和意义是什么呢 联系前面第二课的成就 还有我们的宏伟奋斗目标都要靠各民族的团结 认识民族团结的 重要性 二 民族区域自治地方享有自治权 1 分析我国为什么要实行民族区域自治制度 从国家性质 民族分布特点两个角度认识 学生交流自己的收集材料 趣味拼图 课件拼图 我国的民族区域自治区的位置和名称 2 民族区域自治制度的地位认识 3 民族区域自治的含义特点 投影 介绍自治权的内容 明确这一制度的根本目的 本 质是实现少数民族人民的当家作主 4 分析掌握民族区域自治的意义 作用 优越性 可以用其他国家的反面事例作为例子 证明意义重大 三 青少年学生如何为维护国家统一民族团结作出应有的贡献 把知识化为对自己的行 为要求 达到思想教育的目的 实现情感 态度 价值观目标的要求 六 板书设计 1 我国处理民族关系的原则 一 了解我国的民族关系和 2 我国的民族关系 处理民族关系的基本原则 3 为什么要实现各民族的共同繁荣 独