课题2分子和原子

新人教版九年级化学第三单元课题二 分子和原子 导学案 石盘中学：石秋红三维学习目标：1 知识与技能认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子等微小粒子是构成物质的微粒；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；2 过程与方法能从常见的现象入手进行合理的相象和推理；通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解；3 情感态度与价值观；激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义物质观；感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往；学习重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。学习难点： 形成物质微粒性的观点。教具准备：烧杯、量筒、药匙、玻璃棒、滴管、试管、蔗糖、冷水、热水、酚酞溶液、浓氨水、品红、多媒体教学课件学习过程：【问题情境】1、一堆沙子是如何形成的？2、学生实验：蔗糖溶于水【问题设疑】蔗糖为什么不见了呢？难道消失了吗？观看实物图像得出结论： 。【问题思考】1、观看图片，从图中你能得到那些信息？ 从图片中我知道了 。2、 肉眼看不见的微小粒子分子、原子，它们有哪些微粒特征（基本性质）呢？ 从“阅读”我知道了： 。【探究活动一】能否向一碗黄豆里添加芝麻呢？为什么？1、学生实验2：50mL水与50mL酒精混合后体积 100mL。思考：为什么会产生上这种现象？猜想： 。设计验证猜想的实验方案： 。 讨论交流各组设计的实验方案。2、物质为何有三态变化？【探究活动二】 学生实验3：构成物质的分子会不会运动？1. 用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象： 。 图 1浓氨水酚酞溶液2. 如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象： 。通过上述实验，我明白了： 。图 2酚酞溶液浓氨水3. 将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？烧杯A烧杯B现象解释4.得出结论： 。5.讨论交流：烧杯A、B哪些条件相同？哪些条件不同？这样设计起什么作用？迁移运用一 物质分子运动的快慢与哪些因素有关？学生实验4：品红在冷水、热水中的扩散实验。分析推理，得出结论： 。 迁移运用二巩固练习：用分子的观点分析： 1、为什么墙内开花墙外香？ 2、香水、汽油、酒精为什么要密封存？3、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？ 【迁移运用三】课堂评估1.下列现象不能说明分子在运动的是( )A.湿衣服晾一段时间变干了 B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴D.食盐在水中自然溶解2.1994年，印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。这说明了（ ）A.分子可再分 B.分子在不停地运动 C.分子很小 D.分子间有间隔学完本课题我