语文人教版五年级下册金色的鱼钩

课题 金色的鱼钩 课型略读课 设计 者 卢思樱 教学 目标 1 会认 12 个字 正确读写 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边 无涯 昏迷不醒 奄奄一息 等读语 2 找出课文中令自己感动的部分 有感情地进行朗读 3 找出文章中描写老班长动作 神态 语言的句子 用自己积累的 语言 说说从中的感受 学习这种表达方法 并在练笔中运用 4 在学习课文的过程中交流课文最后一句的理解 从中感受老班长 忠于革命 舍己为人的品质 5 在学习课文后 能用自己的语言 将课文讲给别人听 教学 重难 点 重点 体会文章蕴含的思想感情 难点 理解最后一句话的含义 教材 使用 思路 1 让学生提前查阅历史资料 了解故事背景 为了解老班长的高尚 品质奠定基础 2 初读课文 整体感知文章的内容 3 抓住对人物描写的句子 引导学生品读 交流感受 4 课下继续阅读长征故事 板书 设计 15 金色的鱼钓 老班长 忠于革命 金色的光芒 舍己为人 课课 时时 教教 案案 续续 页页 教学流程 教师活动学生活动 课堂调控 一 导入 今天 我们将学习一个与 鱼钩有关的故事 这是一个发 生在长征路上的感人故事 介绍有关长征的知识 二 初读课文 整体感知 让学生自由读文 思考 本文主要讲了一件什么事 三 交流感受 升华认识 1 让学生默读课文 勾画感 受较深的句子 进行批注 2 全班交流 3 组织讨论 为什么说 在 这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒 根据搜集的资料介绍 了解长 征 知晓事件发生的历史背景 阅读 思考 交流 课文叙述了长征途中 一位炊 事班长尽心尽力照顾三个生病的 小战士过草地 而不惜牺牲自己 的感人事迹 1 默读 勾画 批注 2 自由表述 预设 由描写老班长外貌的语句认 识到老班长身体不好 过于操劳 待人亲切 从 老班长看我们一天天瘦 下去 他整夜整夜地合不拢眼 可以看出老班长担心着我们的身体 怕病号走不出草地 完不成党交给 的任务 从 猛抬起头 支吾 着说 再 看了一眼 另两名战士 对 我 轻声说 写出老班长先 是惊讶担忧 试图隐瞒真相 冷静 下来知道瞒不了 我 于是叮 嘱 我 不要让另两人知道 从 我 的言语及 我觉得好 象有万根钢针扎着喉管 可以体 会到 我 的心情 非常难受和感 动 从对班长的两次神态描写 感 受班长的一忧一喜 为 我们 不吃而忧 为 我们 吃而喜 这 充分体现了他对 我们 的关心 和爱护 3 交流 明确 这鱼钩是老班长 用来为我们钓鱼吃的 是我们得以 维持生命走出草地的保证 鱼钩虽 4 启发思考 课文写的是老 班长 为什么用 金色的鱼钩 作为题目 然长满了红锈 但老班长舍己为人 的革命精神却永远绽放光芒 4 交流 明确 鱼钩上承载着老 班长的精神 金色的鱼钩点明了文 章的主题 当堂 检测 1 文章对老班长 进行细 致入微的描写 表现了老班长崇高的革命精神 目标 3 2 文中分别写了我的三次哭 老班长的两次笑 其中所表达的意思 是否一样 目标 3 教学 反思 基 本 题 把老班长