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文档简介

喂出来教学设计 教学目标1、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。2、联系生活探究小说的深刻含义。3、正确认识经济发展与环境之间的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。教学重点探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。教学难点1、联系生活探究小说的深刻含义。2、正确认识经济发展与环境之间的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。教学方法1、 四学法2、 速读3、 圈点勾画法教学过程一、课前复习：1、复述课文2、文章体裁及小说三要素二、 设问引入提问：看到这个标题，大家心里一定会产生这样的疑问？作者在呼唤什么？这节课我们一起探讨一下。三、 研读课文，感悟人性的多面性引导问题：这篇课文的体裁是科幻小说，最重要的要素是人物。请按照出场顺序找出小说中的重要人物，用圈点勾画的方法找出描写这些人物的句子，并旁批出人物性格和特点。学习方法：学生通过默读、讨论的方法，完成此问题。教师提示：可联系上下文，抓住重点词语，通过朗读体悟人性的多面性。重点分析：1、记者、政府部门、商人、村民和学者。在分析过程中，延伸褒词贬用的使用，感悟人物性格特点，体会作者的写作意图。教师总结：我们可以发现，围绕着这个洞出现的人物都是为了从中得到利益，为了一己私欲，所以这个洞就像是一面镜子一样，从中我们看到了什么？所以书中有一句话“这个洞任劳任怨的为整个城市洗刷着各种肮脏的东西”。请问大家，在丑陋的东西有任性丑陋吗？这个洞照出了人性，照出了人心。四、 挖掘深意，体悟“庙”的含义1、引导问题：说到这，有的同学有了疑问，人性真的如此不堪吗？人之初性本善，可为什么人性会变成这样？大家回想一下洞是如何出现的？“庙”代表的是什么？教师总结：庙倒塌了，以为着信仰和敬畏之心的倒塌和丢失，所以人性的丑陋全都蹦出来了。2、喂出来到底呼唤的是什么？请完成新的标题喂 出来4、 现在我们知道了为什么连初中生都懂得保护自然环境的重要，为什么环境仍然在遭受破坏吗？五、 课堂总结喂出来构思新颖独特，理念发人深省，保护环境就是保护我们自己，我们不仅要在大自然面前保存着敬畏之心，在任何时候都要保存信仰，守住我们心中的“庙”，守住我们善良
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