语文人教版四年级上册修改病句（复习）

执教者：白牛山完小黄玉芳教学内容：修改病句课 型：复习课 复习目标：1、让学生了解常见病句的类型。2 让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常用的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习方法：引导法 练习法 竞赛法复习过程：一、谈话导入：1、今天，老师有幸来到羊脑与大家一起学习，老师感到非常的高兴激动，激动得连手中的早餐都不想吃了，可是一看到手中的面包，我就想到了一句话：粮食来之不易，我们应当爱护它。2、出示PPt：粮食来之不易，我们应当爱护它。 3、让学生发现问题并解决问题：粮食来之不易，我们应当珍惜它。类型：词语搭配不当4、是的，非常正确，同学们都很厉害，恭喜你们可以拿到医治病句的结业证书了，你们可以毕业了。今天，这一节课我们就一起来当下医生专治语病。（板书课题：修改病句）4.以实习医生主治医生主任医生专家医生的形式进行教学。二、 回忆病句的种类（实习医生）1、学生归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、词序混乱、词语搭配不当、成分残缺、关联词运用错、不合常理、用词不当2、师用ppt呈现。3、荣升主治医生三、妙手回春1、 连线（PPT出示不同的病句类型及不同的病因让学生连线）1、 黄山的风景非常优秀。 成分残缺2、听了老师的话，决心 不合常理要改掉上课讲话的毛病。3、他的学习态度非常明确 词序混乱4、海洋里有黄鱼、鲨鱼、鲸等各种各样的鱼。 搭配不当5、昨天，我感人地看了一部电影。 6、火红的太阳，红彤 彤 地挂在天空 重复啰嗦2、学生即兴举手发言。（师出示答案）3、荣升为主任医生四、让学生回忆修改符号有哪些1、师引导学生回忆修改符号2、学生在下面画出常见的有四种修改符号：删：调：换补3、师在黑板板上画4、师生对答案（学生评价老师）五、主治医生利用手术刀医治语病，并分别说说它们是属于哪一类型的语病。（1）师出示典型例子(让学生小组合作，一起把脉，一起讨论语病种类以及运用的手术刀是什么。）1、上课的时候，做小动作，被老师批评了。2、我忍不住不禁笑了起来。3、我们认真讨论并聆听了校长的报告。4、我估计他今天一定不会来了。5、我们一定要紧密勾结，互相帮助。6、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、土豆、扁豆等蔬菜。7、无论不知道自己的优点，才会自卑。8、经过努力，我的学习成绩不断改善。9、时间是宝贵的我们一定要爱惜。10、苹果、香蕉、黄瓜、葡萄都是我喜欢的水果。11、在班队会上，张军首先第一个发言12、晚会上，表演了精彩的节目。13、我把胜利的消息已经告诉了大家。14、经过治疗，小明基本上完全恢复了健康。15既然你的成绩很好，你也不应该骄傲。16、志愿者在马路上协助交警保持交通秩序。17、学校门口新开了一家卖果汁、汽水和饮料的小店。18、两个新旧社会真是个鲜明的对比。（2）小组运用修改符号进行修改病句（3）派代表汇报（4）师利用PPT出示答案（5）学生自已总结四大宝刀的用法以及医治病句需要注意的地方。（6）荣升专家医生六、医术大比拼（小黑板出示当堂检测）规则：看谁又快又准。1、 学生举手上台把脉医治2、大家一起评价七、手术室拓展延伸 今年“六一”儿童节，我加入了学校组织的文娱演出活动。我们表演的节目不但很精彩，有舞蹈，有相声，有快板，有歌曲等而且张军与李刚表演的小品