22《云房子》（第二课时）

22云房子（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学写本课4个生字，理解由生字组成的词语。 3、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 4、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重难点：1、正确书写生字。2、能够展开想象，用“有的像，有的像，有的像”来说一句话。3、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐，感受雨后天空的美丽景象。教学准备： 课件 教学过程：一、复习导入 1、（歌曲白云飘飘响起）小朋友们，今天我们继续学习云房子，齐读课题。2、天空刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示课件）3、课文中的生字词你还认识它们吗？大声地把它们读出来吧！指导学生注意每组字词的特点。（出示课件：指名读，齐读） 1、 横堂 剩 汪 房 样 净2、一阵风一场雨一幢房子一群小鸟一片蓝天 一只小麻雀 一个太阳 3、呼啦啦 笑眯眯 水汪汪4、傻傻地横着笑眯眯的太阳 美美地开着 水汪汪的蓝天4、师：小朋友们太棒了，现在这些调皮的词语宝宝藏到了课文中，你还能读好它吗？那就请小朋友赶快打开课本，让我们来读读课文吧。谁来勇敢地读第一段，（指名朗读较好的学生分段读课文） 二、引入美 1、天空刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。看到这蓝天白云，你想说什么？2、天上的云可真漂亮！听（鸟叫声），把谁也吸引来了？看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来） 3、师：呀，这么多欢快的小鸟，这下，天空可热闹了！听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！（放小鸟叫声）4、哪位小朋友当一当翻译，猜一猜小鸟在说些什么？（指4名学生发言） 5、它们到底在说什么呢？看课文句子：（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来读一读这句话？来，让我来听听，还有哪只小鸟最想来造云房子？从“哇”和“！”你感受到了什么？那你也高兴地读一读。师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。 三、感受美 学习第2段。1师：小鸟看到这么多白云，可开心了！它们想造云房子了，小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？ 自己读一读第二自然段的句子，用笔画一画。 （课件出示：自读要求）谁来告诉大家，小鸟都造了哪些云房子呢？（指名说，板书）2（出示课件：课文第二段）3师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪一幢云房子？把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧！（师根据学生所述，出示相应的云房子图像及句子，并指导学生一句一句地读好。学生自己加上动作，读出美。）（1）冬瓜。指名读，说说喜爱的原因。评议。（傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？再指名读。重点读好“傻傻地”） （2）花儿。重点读好“美美地” 指名读，评议（老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！）谁也喜欢的？美美地读读这句话？ （3）大楼房。读好“很高” 老师听出来了，这楼房真大，真高啊！谁也来读。（齐读） （4）大礼堂。读好“很宽” （知道“礼堂”派什么用吗？我们学校就有，咱们演节目，举行六一庆祝等大型的活动时就在那里，可以装几百人呢。）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！喜欢的小朋友来读。 （5）一点点小的。才住得下一只小麻雀，可真小呀！不过啊一定很精致，谁喜欢这座小房子的？ 重点读好“只可以”“一只” 师：这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？一边读一遍要在脑海里想象它的形状。老师也很想来读，想不想听老师读？（师范读）（课件出示：整段）师：这么美丽的云房子，你还想再读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。（生读） 师：这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？ 试一试，看看能背得下来吗？（生自由练背第二自然段，看课件，指名背诵）出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样（ ），有的像花儿那样（ ）。有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。 不看提示，还能背得下来吗？4这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢！小朋友们，你们想和小鸟们一起去造云房子吗？如果要你来造云房子，你想造什么样的云房子？ 快把你的想法告诉小组里的小伙伴，然后把你们的云房子连起来用老师的提供的句式说一说。（课件出示：说话练习） 5、小鸟们的云房子造好了，谁来介绍介绍你们组造的云房子，看谁介绍得最出色？（指3名说）6、师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？7云房子各有各的样子，你能用一个词语把这么多云房子的样子全说进去吗？送词：千变万化 千姿百态 形态万千 各种各样（板书：各种各样）学习3 、4 段。8、小朋友，你们和小鸟一起造了这么多云房子，开心吗？是呀，你们看。（课件出示：第3段）9、谁来读一读第三自然段？读出开心的语气。 谁再当一回小鸟，加上动作，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。 10、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？小鸟们开心地赞叹着、欢笑着、邀请着，玩耍着，谁来读好这句话？看看哪只小鸟最高兴！（课件出示：第四段） 11、小鸟们开心极了，它们飞来飞去地作客、玩耍12、小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？现在老师要找一个小伙伴来我家做客，（师示范表演。） 师：我现在是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩吧。（1）你好，小黄鹂！生说：（你好，喜鹊）师：我刚造好了一幢美丽的花儿一样的云房子，请你到我家去做客。生：（好的），师：那我们走吧，我给你带路。（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。 （4）可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？邀请别人要说清楚自己造的是什么样的云房子，才能吸引别人，请赶快行动吧！（指名学生活动） 13、小鸟们开心吗？那请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？学习第5段。1、小鸟们，你们玩得高兴吗？就在我们快快乐乐玩的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。咦？云房子怎么样了呢？ （课件出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）板书：变小了，不见了2、谁来读好这一句？（指名读）3、小朋友们，你们从他的朗读中听出了什么？（指名说：小鸟很奇怪，很惊讶）4、大家一起把这句话再读一遍，看是不是很惊讶、很奇怪？（生齐读）5、师：那小朋友开动脑筋，云房子都到哪儿去了呀？6、是呀，云千变万化，自然就是这样神奇，让我们再一起来读一读，边读边把天空美丽的云房子收藏到自己的心里去。7、师:（多媒体演示：蓝天、太阳画面）没有了，没有了，这时的天空又是另外一番景象。（出示第6段）读读这一段，这时的天空你喜欢吗？最吸引你的是什么呢？8、出示这时的天空画面，根据学生回答点击出示在事物旁边：笑眯眯 水汪汪 9、理解“水汪汪”：这样的天空像什么？（大海）对了，蓝蓝的天空好象一片水汪汪的海面，美吗？10、现在的天空像 ，多干净呀；现在的天空中还有 ，太阳公公像慈祥的老爷爷，让我们心里感觉真温暖；现在的天空是 ，真像一大块蓝宝石呀！11、小鸟们看到这么美的天空开心吗？你能开心地读好这么美的天空吗？12、云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，让我们通过朗读把把这份美留在心中。齐读。四、总结 1、 师：有云彩的天空是有趣美丽的，雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。天空是美丽的，大自然是美丽的，这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。让我们捧起书本一起把云房子再美美地读读吧。五、指导生字 1、小鸟的云房子造得美，老师相信小朋友的字一定也写得很美！（出示生字：净、洗、） 2、谁能帮它找个朋友。老师送你们几个词语。 3、那