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关于高校体育俱乐部研究文献综述摘要：通过文献的收集和研究调研，对我国高校体育俱乐部的概念， 特点，对学生的影响，以及发展的研究状况进行了综述一：高校体育俱乐部的概念界定吴秋林1在界定高校体育俱乐部的过程中，进行了大量的文献资料研究和专家访谈，在借鉴了同行研究的基础上，结合我们调查研究的情况，把高校体育俱乐部界定为：高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团队，是学校体育活动的一种组织模式二：高校体育俱乐部的特点傅光磊2分析总结了德国学校体育俱乐部的个基本特征：分别为参加俱乐部的自主性；俱乐部与成员间的互利性；维护本俱乐部成员权益的本位性；俱乐部内部事务参与的义务性；俱乐部决策民主性；经营上的非盈利性与独立性。沈小乐，石冰3在普通高校俱乐部体育教学模式研究中认为尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，并总结了：以人为本的开放式教学；满足需要，发展个性；具有鲜明的时代性；课外体育活动形式多样丰富多彩；教与学的合力使团队精神得以弘扬. 综上所述，沈小乐和石冰在文章中说明了尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，通过研究傅光磊的论文，德国高校体育俱乐部的成功运作，对于我国也有一些启迪作用。三：高校体育俱乐部对学生的影响 张颖4“俱乐部型”体育教学模式的优势：1有利于充分调动学生学习的主动性，2有利于学生的个性发展3有利于学生身心健康，4有利于增强学生的社会适应能力。叶敬春，张军5俱乐部的任务是：（1）培养学生锻炼身体的习惯，让学生根据自己的意愿，选择喜欢的运动项目，激发兴趣潜能，并以极大的热情投入到健身活动中去，使体育过程成为培养兴趣，发展爱好，建立锻炼身体习惯的过程；（2）培养学生终身体育的意识。俱乐部的建立对学生毕业以后从事锻炼身体的终身性能起到重要作用，它能使学生有一技之长，在以后的工作学习之余，有锻炼身体的兴趣，对一生的身体健康有着不可估量的作用；（3）培养学生的健身能力。体育俱乐部就是培养学生健身能力，有计划、有实施、有自我测试等一整套方法，使学生掌握一定的组织能力、裁判能力，掌握一套比较系统的单项活动能力。综上所述，高校体育俱乐部对于学生在体育能力、体质、体育意识、运动技术水平、兴趣习惯等方面都有着非常大和积极的影响四：高校体育俱乐部的发展的研究1：高校体育俱乐部发展不利因素张劲松，荆杰等6通过对15所高校体育教师的问卷调查得知目前高校体育俱乐部面临的困难位于前四位的依次为场地设施缺乏、缺少资金、学生参与热情较低和教师专项结构不合理，虽然在不同类型俱乐部中位次稍有不同，但在不同俱乐部的选择比率都超过了50%。而且我们还可以看出在课外体育俱乐部中“管理制度不健全”选项因素较高，位于俱乐部选项第四位，选择率达到76.34%说明目前在体育俱乐部中普遍缺少规范的管理，俱乐部运行组织较为松散，缺乏有效的组织管理。唐迅，唐成7认为不利因素有以下五点：俱乐部经营模式单一，定位不够准确；俱乐部缺少文化支撑；俱乐部忽视“以学生为本”；体育教师难以适应角色转换；俱乐部处境鼓励，缺乏政策扶持和社会关注。马世坤8认为硬件资源不充足。这主要包括场地、器材的不足。一些高校的体育俱乐部提供给会员旧的器材，有的甚至无法提供。2：高校体育俱乐部发展的建议欧阳萍9认为体育教学俱乐部要在普通高校中更好地生存、发展，各高校不可简单地模仿，并提了六条发展的对策：（1）以终身体育、健康第一为指导思想；（2）完善体育俱乐部管理体系；（3）搞好师资队伍建设，提高教学水平；（4）确立俱乐部的类型；（5）优化教学项目；（6）以竞赛促训练。 综述以上学者的研究成果，体育俱乐部在发展的过程中，依然存在着不少困难，如缺乏场地设施，缺乏资金，学生参与热情不高和师资力量不足，以及课程趣味性不足等。这些都是未来发展需要解决的问题。小结：高校体育俱乐部是一种符合当前高校体育培养目标的组织形式，对培养学生自主学习、自我锻炼、独立思考和创造能力具有积极的促进作用，符合健康第一的指导思想，对提高教学质量有明显的效果。而在强调其优势和特点的同时，我们又应该注意发展过程中遇到的种种不利因素，需要有针对性的加以改进和完善。参考文献：1.吴秋林,茆飞霞.华东地区高校体育俱乐部现状调查 中国体育科技.2.傅光磊德国学校体育俱乐部特点及其对我国高校体育俱乐部的启示 哈尔滨体育学院学报，3.沈小乐，石冰普通高校俱乐部体育教学模式研究 南阳师范学院学报，4.张颖.普通高校实施“俱乐部型”体育教学模式的必要性探讨. 漯河职业技术学院学报，2009，（3）5.叶敬春，张军.高校组建体育俱乐部的可行性分析及其实施办法. 武汉体育学院学报，2002，（7）6.张劲松，荆杰，张淑君，杨青，张树巍.对部分高校体育俱乐部现状的调查及发展对策研究. 辽宁工学院学报，20057.唐迅，唐成.高校体育