九年级语文第二轮复习策略.doc

九年级语文第二轮复习策略一、指导思想以语文课程标准和中考说明为纲，准确把握2012年中考命题原则，聚集考点，系统复习专题内容，进一步提高学生听、说、读、写技能和综合运用语言的能力，争取为学生今后的进一步发展打下坚实的基础。二、方法与措施（一）二轮复习重能力（4月上旬到5月下旬）这个阶段的任务是：凸现专题特色，着眼能力提升。针对我校九年级学生的语文实际，选择若干专题，进行集中复习和训练，具体包括：1、语言积累和运用 （5.14-5.18）（1）汉字专题（2）词语运用专题（3）病句专题（4）名句专题2、综合性学习专题 （5.25.11）（1）文字题类（2）图表题类（3）口语交际专题3、名著篇 （5.215.22）4、文言文专题 （5.235.25）（1）重要实词、虚词（2）重要词类活用现象（3）古今异义词、一词多义（4）迁移训练5、现代文阅读训练专题 （4.54.28）（1）说明文阅读专题 （4.54.13）（2）议论文阅读专题 (4.164.20)（3）记叙文阅读专题 (4.234.28)6、诗文赏析专题 (5.285.31)（1）鉴赏角度：第一层面：理解句义、想像诗景第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（2）鉴赏方法：整体理解、把握内容；审清题意，注重表达；解说诗句，作出分析，形成结论（三）三轮模拟促提升（6月上旬中考之间）这一阶段在学校安排下集中进行中考模拟训练。其主要任务是：培植考试信心，增加经验积累，磨练实战心理，提高应试技巧，引领规范答题，实现完美超越。1、在练习中积累，在积累中提升。在训练中帮助学生获得考试感觉，考评结合，弥补差缺，完善提升。2、进行必要的考试心理疏导和应试技巧辅导。做好这项工作的关键在于精细的做好个别指导工作，以点带面，以点促面，点面结合。切忌以点盖面。（四）“急功近利”的中考作文复习指导方略作文教学的长期效应在于平时的指导与训练。但关键时刻做一些作文应试方面的指导与训练，会在中考中取得意想不到的功效。中考作文指导从某种程度上来说走的是急功近利之路。1、在首轮复习阶段，我们计划布置学生每周抄写一篇中考满分作文，并每天诵读，按计划指导学生积累一定量可以举一反三的范文。2、短期而有效的写作复习，重点宜放在文章的立意和谋意布局能力的提高上。立意的训练，可以通过“纵向”、“横向”、“逆向”等技法把文章写得深刻，可以通过“细节”、“环境”、“补叙”等手段把文章写得具体，通过选用修辞和句式使文章写得生动。谋篇布局的训练，可从借鉴起步，通过模仿经典作品或者模仿别人的范文来成就自己的美文。3、上好审题专题复习课，指导学生对不同类型的文题进行科学的解读，帮助学生掌握审题的基本知识与技能。当然，审题训练主要还是糅合在模考阶段进行，利用试卷讲评的时段强化审题训练。（五）注重课堂效率，提高复习效果语文复习课怎么上？每个学校有自己的方法。我校是一所农村初级中学，根据我校的实际，采取讲练结合、注重训练的方法。语文复习内容多、知识点碎，很多老师在复习时采取的是满堂灌的形式，甚怕讲不掉，拼命往前赶，而把作业、练习留到课后。事实证明这种做法不可取。由于复习内容多，课堂容量大，很多学生上课疲于听讲，课后大量时间花在数理化和英语上，哪有时间去认真思考语文题目？于是只好马虎了事，哪有什么复习效果？针对这种现象，我们在语文复习课上采取讲练结合，注重训练的方法。每节课前二十五分钟复习知识点，后二十分钟当场练习。既能让学生掌握复习内容，又能训练巩固。并且在练习时，老师在班上巡视、指点，及时发现答题时的各种问题、不足，加以纠正，这样才能提高学生练习质量。总的来看，语文复习是个系统工程。我们需要从大的方