2019-2020学年部编版语文六年级下册小升初专项训练专题08：标点符号A卷

2019-2020学年部编版语文六年级下册小升初专项训练专题08：标点符号A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 我知道破折号在下列句子中是什么意思。A解释说明B表示转折（1）父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！（ ）（2）看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ）2 . 你知道下面的破折号起什么作用吗？芝麻开花节节高。（ ）A解释说明。B表示声音的延长。C用于话题突然转变。3 . 读下面这个句子，句中省略号表示（ ）“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！”A列举省略。B文中意思的省略。C表示说话断断续续。D话未说完。4 . 与例句中的引号用法不一样的句子是（ ） 例：他请他的教父穆契柯铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”A有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”B子曰：“温故而知新，可以为师矣。”C他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。D“会当凌绝顶，一览众山小。”只到这时，我才领略到其中的意境。5 . “那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵。”这句话中引号的作用是（ ）A表示特定称谓B表示特殊含义C表示直接引用6 . 对下列省略号的判断有误的一项是（ ）A在广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!(列举的省略)B我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着(内容的省略)C我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样(列举的省略)D“我我我不知道该怎么说。”(说话断断续续)7 . 下列各句中标点有误的一项是（ ）A大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢？总是浸在苦涩的汗水里。B充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。C麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。8 . 下列标点符号运用正确的一项是（ ）。中国少年先锋队队歌唱出了少年的心声，歌中唱道：“向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人。”漫步文学长廊，品读优美的诗歌“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”引领我们欣赏早春美景。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映好一派万紫千红的灿烂春光。他们不明白到底该怎样来改变目前这种被动的局面。ABCD9 . 下面句子可以使用问号的是（ ）。A我哪儿都不去，你能把我怎么样（ ）B我不知道他今天为什么不去图书馆（ ）C哪一架班机几点起飞（ ）它停在哪条跑道上（ ）都记得一清二楚。D我不管你怎么想的（ ）我的态度是不会改变的了。10 . 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）A“不！我不去!”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”B后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思C每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？D读宋词，往往会读出伤感、哀怨、忧思等情感。二、填空题11 . 给下列句子加上恰当的标点符号。1.今天的太阳真好_好长时间没有看见太阳了_2.今天不是什么节日_大街上怎么这么多人呢_3.你的衣服好漂亮啊_你在哪里买的_4.现在才秋天_你怎么连棉袄都穿上了呢_12 . “到天地坛看人拉天嗡子即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。”句中的破折号的作用是_。13 . 给下面这句话加标点。村子里黑沉沉的（ ）只偶尔响起几声犬吠（ ）当队伍从村子边上绕过去时（ ）远处才有雄鸡打呜报晓（ ）14 . 给下面的语段加标点。狄仁杰回复道_国家就算再缺乏人才_也不缺他一个王立本吧_陛下为什么要包庇罪人而破坏王法呢_如果陛下坚持这样做_那就把臣流放到荒无人烟的边疆去吧_日后_也好让忠心报国者引以为戒_15 . 在空白处填上合适的标点符号。盖叫天擅长演武生狮子楼是他的拿手好戏狮子楼讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇杀死恶霸西门庆的故事盖叫天在戏里扮演武松由于他的表演活灵活现人们都叫他活武松16 . 给下面一段话加标点这时候_江潮还没有来_可是_海塘大堤上早已是人山人海_大家昂首东望_等着_盼着_17 . 加标点。我听过丑小鸭的故事_公园晨的花真美啊_哪些鸟到南方过冬_18 . 注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。1.（_）那让我先藏（_）你来找（_）红头说（_）2.（_）好吧（_）青头说完（_）转过身子闭上眼睛（_）3.（_）藏好了吗（_）青头大声问（_）4.（_）救命啊（_）救命啊（_）红头拼命地叫起来（_）5.（_）你在哪儿（_）青头急忙问（_）三、语言表达19 . 按要求完成句子练习。（1）为什么伯父得到那么多人的爱戴？（用“爱戴”写句子）爱戴：_(2)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。这是描写（_）的句子，仿写：妈妈的面容_（3）从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（不改变句意，改写成肯定句）_（4）碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是走路不小心 （给句子加上标点写出来）_“我”说的“碰壁”和伯父所说的“碰壁”区别在于_20 . 把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。1种花小朋友花园里正在许多_ 2飘来茶园里采茶姑娘笑声不时欢快的_3树上秋天落下来到了从树叶_ 4家里养着小花猫我一只_ 5我们下午看电影一起去明天好吗_21 . 了解他们(1)填一填，体会曹冲特点。有的人称象办法是：_曹冲称象的办法是：先赶象_，在船舷上_，然后把大象_，装_上船，当船下沉到做记号的地方停止，最后称_重量。从他们不同称象的方法中，我体会到曹冲_。(2)选一选，体会句子意思。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（ ）A.事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变好的。B.事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，往往能想办法把坏事变成好事。(3)睡梦中的妈妈是（ ）。A.美丽的B凶恶的A温柔的B疲劳的C轻松的(4)能看出小儿垂钓时很认真的诗句是：_，_。四、现代文阅读阅读落花之美是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飘洒在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说昙花一现，你怎么也那么（柔软柔弱）呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤忧伤）了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是（暂时短暂）的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都释怀了。日记和照片不是（珍藏珍惜）了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏珍藏使美丽永恒。今夜，我珍藏了落花之美。22 . 在文中括号里选择合适的词语，打“”。23 . 根据上下文解释词语。（1）昙花一现：_（2）翻箱倒柜：_24 . 文中作者的心情经历了从_到_的变化，心情发生变化是因为他后来看到了_和_，想到了_。25 . 读文中画横线的句子，句中的“理”指的是_，而作者“做不到龚自珍那种豁达”是因为_。26 . 短文题目叫“落花之美”，说说你对此的理解。_27 . 随着我进入决赛的机会越来越多，我和约翰逊面对面过招的次数也越来越多。整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！1联系上下文解释词语。(1)毫无疑问：_(2)隐隐：_2什么机会使“我”和约翰逊之间的差距越来越小？在原文中用“”画出来。3“我已经站在了山脚下”说明了什么？_4选文中有一句话，表示刘翔找到了挑战自我的新起点。请用“”画出来。阅读狼牙山五壮士的片段，完成练习。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。28 . 这段话共有_句。第一句话写的是：_第二句话写的是：_第三至六句话分别写的是_、_、_、_和_与敌人战斗的情景。第七、八句话写的是：_29 . 文章第_句话是从整体上写五壮士痛击敌人，第_至_句话是具体写每一位战士战斗的情景，这种写法属于场面描写中的（_）。（点面结合详略得当）30 . 短文已经用“”将这个段落分成三层，写出每层的大意。第一层：_第二层：_第三层：_课外阅读。光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬（shsh）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏（zu cu）。当蓓（bi pi）蕾在春风中粲然A（zhn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘B（zhu）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（ ）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。（ ）你权重如山，腰缠万C（un），（ ）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷（zhn zh）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他（ ）在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D（yn）没了他的脚印。31 . 将文中加黑字不正确的诗音删去。32 . 在文中A、B、C、D处填写正确的字。A：_B：_C：_D：_33 . 在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（ ）A还是尽管尽管便因为B仍旧即使即使就由于C还是不管还是便因为D仍然哪怕或是就由于34 . 多音字组词。悄qio（_）qio（_）散sn（_）sn（_）35 . 从文中找出两对反义词。 （_）（_）（_）（_）36 . 全文运用_化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第24段运用了_，句式，而第7、8段则运用了_的写法。37 . 破折号的使用。A表示解释说明。B表示意思递进C表示意思转折D表示语音的延长（1）我们在天安门前深情地呼唤：周总理。 （_）（2）我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢。（_）（3）每年特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（_）（4）“说起今年的五一真快活咦，你为什么没出去？” （_）课文精彩回放。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。38 . 用“_”分别画出第2-4自然段的中心句。39 . “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的_句，又是_句，在文中起到了_的作用。40 . 作者善于运用对比的方法来突出鹅_的特点。如，用鹅的_与狗的_对比；用鸭的_与鹅的_对比。五、信息匹配41 . （1）雾分别来到了哪些地方?（ ）(多选)海上岸边花园里城市的上空（2）作者觉得雾是个的孩子。42 . 我还能用“。”“！”“？”各写一句话。！？43 . 我会选择。破折号的作用：A表示语音的延长B表示解释说明C用在副标题前D表示意思的转换，跳跃或转折1.“我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”（_）2.“啊”一声尖叫，划破天空。（_）3.“今天好热啊！ 你什么时候去上海？（_）44 . 我知道破折号在