练习6口语交际《健康小顾问》.doc

口语交际健康小顾问教学目的：让学生把收集到的有关健康小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康小常识。教学过程： 一、创设情境引入本次交际话题同学们，还记得陶校长提出的“每天四问”吗？预设：记得谁来说说第一问是什么？指名说、说完整（PPT出示：自己的身体有没有进步？） 陶校长为什么这么问呢？（预设：因为，健康第一，没有了身体，一切都完了！）是呀，现实生活中我们很多人都缺少健康意识，养成许多不利健康的坏习惯，你愿意帮助他们吗？A好，那今天我们就来聊一聊和健康相关的知识，当一回健康小顾问。B板书课题：健康小顾问 二、学习视频，提出建议（1） 播放视频 师：我们先从身边的一位同学说起：播放视频1.看了这个视频你有什么想说的吗？指明说预设：习惯不好、零食不能吃、影响食欲相机评价：你爱不爱吃？（爱吃：可以，老师也爱吃，但是 让学生接； ） （不爱：你这个生活习惯很好，有利于自己的身体健康） 评价语：你真聪明！2. 关于零食你有什么好建议呢？指名说预设：不吃零食多吃蔬菜水果、吃的要适量、多吃核桃、杏仁等坚果类 哪些同学课前搜集了和零食有关的健康知识呢？（生举手）师：啊，这么多啊！这么多关于零食的资料是不是都要和我们讲呢？（不是、时间不够） 那怎么办呢？要想介绍好这方面的知识，我们应该怎么办？同桌交流、举手说预设：删减、挑选、重新组织语言、可以利用图片和实物3. 让我们来看看他是怎么介绍的。播放视频（有具体实物） 4. 你发现他在介绍的时候哪些方面做的好？指名说 相机板书：声音洪亮、条理清晰、态度大方三、针对问题，分组汇报（一）提出讨论要求师：让我们学着他的样子也来介绍介绍。课前我们针对五年级的同学做了一个健康小调查，我们来看看结果。出示PPT让我们分成小组逐个谈谈，讨论的时候老师有几个要求：讨论要求：1.讨论由各小组组长组织，有序发言。2.删选和研讨主题相关的材料3.组内选举发言人。4.大家共同指导代表发言（小组讨论）（二）分组汇报 围绕存在的问题汇报： 1.针对问卷中的近视问题：分析用眼健康知识。汪介绍 听了她的介绍你觉得怎么样？指名说（评价要围绕声音、内容、态度、）掌声送给她 1近视生（陈）说自己的收获：通过你的介绍让我知道如何去保护自己的眼睛，收获很多 大家还有想交流的吗？（没有）好，我们有请下一组 2.针对同学喜欢吃路摊上的油炸烧烤食品，分析烧烤知识。惠介绍 听完了惠的介绍你想说些什么？指明说（预设：不吃烧烤、少吃） 生1组内补充：我也想说一下我搜集到的：同学们爱吃的油炸和烧烤食品都是放在街边的，本来街边的卫生环境就不是很好，食物可能会沾上细菌，安全没有保证，所以我建议同学们不要去吃路边的小吃。 师：是啊，那些安全、卫生都没有保证的食品你还会经常吃吗？（不会） 生2：我想问是不是所有的零食都不能吃啊？ 解答：也不是。推荐健康的小零食 大家还有想交流的吗？（没有）好，我们有请下一组 3.分享十大健康、让人愉快的食物希望那些偏食、挑食听了之后能有所改变 （能解决的现场解决，不能的还要回家继续搜集资料） 同学们今天准备的很充分，回家之后你们还可以将分享的资料像老师一样做成PPT更形象。 四、设计一条健康用语师总结：今天有了这几位小顾问的介绍，我们了解到这么多跟健康有关的知识，还记得上一周的口语交际吗？（生：设计一条公益用语）发挥一下你们的聪明才智，你也来设计一条健康用语。设计好之后和同桌交流一下 指名说、新建空白PPT 现场打字展示评价：他设计的怎么样？生评价师总结：今天我们了解了非常多的健康知识，还当了一回健康小顾问。其实，现在很多大人的生活