西师大版小学语文五年级下册期中测试卷

西师大版小学语文五年级下册期中测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 给加点字选择正确读音。善哉（zhi zi）峨峨兮（x ku）绝弦（xun xin）破琴（p p）2 . 下列句子中关联词语使用不正确的一项是（ ）。A孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。B直到今天，无论喂什么，小狐狸都不吃。C我只听妈妈唱过这首歌，总是记不住怎么唱。D尽管任务多么艰巨，我们也要按时完成。二、填空题3 . 读拼音,写字词。（1）鱼儿在ch_塘里hun _快地游来游去。（2）l_阳和爸爸经常一起d_wng _球锻炼shn t_。（3）在这鸟y_花xing _的季节，我们全家去m_人的张家界游玩。4 . 看拼音，写词语。5 . _是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的_，他的_、_是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的_。他的手没有_，却拿着一把_。三、语言表达6 . 写两句保护环境的标语四、现代文阅读7 . 课内阅读花的学校。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。【小题1】文中画“”的句子是一个_句，通过写树枝、绿叶、雷云的_来表现出他们对花孩子的_。【小题2】读文中画“”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。_ _ _ _【小题3】文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？_【小题4】想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？_8 . 阅读欣赏。渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话。你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去。这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。1.课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（ ） A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用2.阅读短文，回答下面问题。（1）“大眼睛”是怎样读书的？_（2）记者拍摄这张照片的原因是什么？_3用“直线”从文中画出一个排比句。4“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？_5.你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？_五、书面表达9 . 请你运用点面结合的方法写一则如大扫除、放风筝、拔河比赛等的小片段。_六、句型转换10 . 按要求改写句子。1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。2.、扩句：小明爱钓鱼。3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成绿色公园。4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” 七、排序题11 . 给下列句子重新排序。（ ）我只是微微一笑（ ）俯下头来喝茶（ ）它先是离我较远（ ）依旧写东西（ ）跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响（ ）便一点点挨近（ ）它就放开胆子跑到稿纸上（ ）见我不去伤害它（ ）然后蹦到我