语文人教版六年级下册难忘的童年.doc

难忘的童年口语交际教学设计伊宁县第二小学 吴振梅知识与技能：1、在双向互动的语言实践中培养口语交际能力；2、相互交流，感受童年生活的淳朴。过程与方法：在口语交际的时候，引导学生借助各种童年生活的照片物品等进行回忆、想象，拓展口语交际的内容。情感、态度与价值观：通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。课前准备：歌曲童年、能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品等。教学重点、难点：在双向互动的语言实践中培养口语交际能力，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯，为后面的习作做准备。教学过程：一、激趣导入，引发情感1、播放歌曲童年，教师有感情地导入：请同学们，听一首歌，听完这首歌之后你有什么想说的吗？指名汇报童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们多姿多彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。听着童年这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆呢？今天，就让我们把自己童年生活中难以忘怀的事说出来，与大家共同分享吧。2、板书课题，学生读题。 你从课题当中知道什么了？二、双向互动，大胆交流1、回忆旧知 同学们，借助我们已有的学习经验，我们在与人交际的时候要注意什么呢？指名回答。是的，我们应注意自己做到声音要洪亮，要把事情讲清楚，有条理，还要注意做到态度大方，还要注意倾听别人说的话。今天，我们就用我们学过的，进行本次的交流。2、自读学习材料 读了在材料你知道了什么？回忆一下，在你的童年记忆中，那些事情个你留下了深刻的印象？指名汇报，相机板书下面就请同桌之间来说一说，那难忘的事情吧3、同桌交流： 同桌说说自己生活的让人难忘的事。同桌就自己的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由某件物品引起的相关回忆。（3）说一说自己的感受要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事；要讲得生动有趣；注意恰当地运用礼貌用语和体态语。谁来和大家分享一下，你难忘的童年呢？你真棒，讲一件事情能够说具体，并能说出自己的感受。同桌之间分享了难忘的童年，我想你们想把童年分享给更多的人吧！4、小组交流： 分小组让学生充分交流。教师以一个听众的身份加入到他们的学习中去，成为学生学习的伙伴，转变角色，进入交际情境。期间，教师相机点拨、指导。5、全班汇报： 在学生充分交流的基础上，让大家推选两对同桌到讲台前汇报。其余的同学要认真倾听，看看台上的同学是不是说得比较有条理。6、组织评议： 着重围绕是否有条理、生动有趣展开，并对是否恰当地运用礼貌用语和体态语也有一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。7、自由组合，深入练说： 让学生自由组合，互相说说自己有趣的往事。要求说后其他同学及时评议，也围绕是否有条理、生动有趣展开，同时兼顾听说态度等。三、活动总结，课外延伸1、今天，我们不仅回忆了自己童年有趣的事，还了解了别人的童年故事，也学会了交流时怎样把一件事情说得条理清楚、生动有趣，怎样恰当地运用礼貌用语和体态语，同时还能对别人的谈话内容进行提问、补充。2、孩子们，让我们再听一遍童年