湖南省怀化市湖天中学高中数学 2.1数列的概念与简单表示法(1)学案 新人教A版必修5_第1页
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湖南省怀化市湖天中学高中数学 2.1数列的概念与简单表示法(1)学案 新人教A版必修5 学习目标1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式. 学习重难点1.重点：了解数列和函数之间的关系2.难点：根据数列前几项写出它的一个通项公式一、课前准备（预习教材P28 P30 ，找出疑惑之处）复习1：函数，当x依次取1，2，3，时，其函数值有什么特点？复习2：函数y=7x+9，当x依次取1，2，3，时，其函数值有什么特点？二、知识链接 学习探究探究任务：数列的概念问题 数列的定义： 的一列数叫做数列.问题 数列的项：数列中的 都叫做这个数列的项.反思： 如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们是相同的数列？ 同一个数在数列中可以重复出现吗？问题3. 数列的一般形式：，或简记为，其中是数列的第 项.问题4. 数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用 来表示，那么 就叫做这个数列的通项公式.反思：所有数列都能写出其通项公式？ 一个数列的通项公式是唯一？数列与函数有关系吗？如果有关，是什么关系？问题5数列的分类：1）根据数列项数的多少分 数列和 数列；2）根据数列中项的大小变化情况分为 数列， 数列， 数列和 数列. 试一试例1写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： 1，； 1， 0， 1， 0.变式：写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ，； 1， 1， 1， 1；小结：要由数列的若干项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中的项的构成规律，将项表示为项数的函数关系.例2已知数列2，2，的通项公式为，求这个数列的第四项和第五项.变式：已知数列，则5是它的第 项.小结：已知数列的通项公式，只要将数列中的项代入通项公式，就可以求出项数和项. 模仿练习练1. 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： 1， ， ； 1，2 .练2. 写出数列的第20项，第n1项.三、总结提升 学习小结1. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式；2. 会用通项公式写出数列的任意一项.3. 知识拓展: 数列可以看作是定义域为正整数集的特殊函数.思考：设1（n）那么等于（ ）A. B. C. D. 当堂检测1. 下列说法正确的是（ ）.A. 数列中不能重复出现同一个数 B. 1，2，3，4与4，3，2，1是同一数列C. 1，1，1，1不是数列 D. 两个数列的每一项相同，则数列相同2. 下列四个数中，哪个是数列中的一项（ ）.A. 380 B. 392 C. 321 D. 2323. 在横线上填上适当的数：3，8，15， ，35，48.4.数列的第4项是 .5. 写出数列，的一个通项公式 . 课
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