高一政治 5.2.1《中央银行的地位》教案1 沪教版（通用）

（新教材教案）第五课金融服务与投资理财第二节银行及银行服务第一框中央银行的地位第五课第二节 银行及银行服务第一框 中央银行的地位一. 教学目标1.知识与技能掌握中央银行的地位及其主要任务，知道中央银行与其它金融机构的区别，理解中央银行在国民经济发展中的巨大作用。2.过程与方法通过对中央银行的地位及其主要任务的学习，培养学生比较、归纳、概括的能力，提高学生理论联系实际的能力。3.情感、态度与价值观目标通过学习帮助学生认识到要正确发挥银行的作用，要求企业和个人树立国家观念，严格执行国家金融政策和有关法令法规。从而使学生对我们的祖国有更加深厚的感情。二. 课前准备1. 教师搜集银行的电视广告。2. 教师设计学习支架。3. 联系机房，安排好上课需使用的计算机。三. 教学过程【导入新课】多媒体播放几则银行的电视广告。师：放眼我们现在的金融市场，可以说是硝烟四起，群雄逐鹿。各大商业银行为了在市场上争得更多席位，施展出浑身解数；可有一家银行，却始终游离于战争之外，显得格外悠闲，他是谁呢？他就是当今中国银行业的龙头老大我们的中央银行中国人民银行【探究活动一】自学指导教师布置学生自学，快速阅读教材，把握本框内容要点。教师检查并督促学生自学。学生集体自学，写出自学提纲。从总体上把握本框知识结构。列出自己想了解的问题。【探究活动二】上网搜集资料教师提供中国人民银行的网址（），学生上网了解相关信息。【探究活动三】学生介绍央行的性质和职能教师提出活动要求：（1）由某个小组派两名同学介绍中国人民银行在我国金融机构中的地位？有什么作用（职能）？结合搜集的材料说明央行的地位及职能体现在哪里等等。（2）其他同学在下面认真听，当这一同学介绍完之后，有疑问的先记下来，稍后再探讨。教师及时记下学生介绍过程的闪光点、可疑点、不足点等，为点评补充作准备。师：关于中国人民银行的性质、地位及职能暂时介绍完毕，下面是自由提问时间，台下的同学对两位同学的介绍有疑问之处尽管提出来。台上的这两位同学要尽力帮忙解决，如有不能解决之点，本组内其他同学可以帮忙解决。再有不能解决之处，可请老师帮忙指导。【探究活动四】 交流讨论，解疑答难。台下学生提出问题，台上学生来解答。不能回答之问题，可向本组成员或者老师求助。预计学生可能出现的问题：怎样理解货币政策？解决策略：中央银行制定货币政策，控制市场上货币流通的数量，以保证经济的正常运行。为了方便大家理解，我们可以用直升飞机与吸尘器来做个比喻当流通中的货币供给量少于货币需求量时，眼看有可能要发生通货紧缩，我们可以想象中央银行会大量印制人民币，并用直升飞机把他们送到全国，以缓解危机；而当货币供给量大于货币需求量，有可能爆发通货膨胀时，中央银行又会用个巨大的吸尘器把人们钱包中的人民币给吸走，让整个货币需求平衡起来。虽然央行改变货币供给的方法要比这复杂和微妙的多，但他控制的基本思路就是这样。学生小结本课知识，教师作补充提高认识（略）【拓展思考】多媒体展示案例：1997年下半年特别是1997年7月东亚金融危机爆发以后，我国国民经济开始感到需求不足的压力，其明显特征是：经济增长速度放缓，物价水平在低位运行，就业压力日渐增大，出口下降。我国政府针对这种情况，1998年提出了扩大内需、拉动经济增长的方针。其主要政策包括：（1）增加国债发行，实施积极的财政政策。仅1998年-2001年就发行长期建设国债5100亿元，用于高速公路、交通、水利和发电等工程的建设，刹住了投资下滑的势头。（2）实施稳健的货币政策在实际操作中是适度扩张。中央银行7次降低存贷款利率，增加了货币供应。 经过政府的努力，2000年初，经济增长速度下滑的势头得到遏制，2000年、2001年、2002和2020年GDP分别增长8%、7.5%、8.3%和9.3%。师：结合上述案例，请大家思考：（1）财政政策和货币政策的主要实施工具是什么？（2）2020年下半年以来，我国经济又出现了“过热”，请结合实际简单谈谈自己的看法。四. 学习训练与评价提示观察学生在自主学习中的表现并加以记录，对学生政治学习的成效做出评价；通过对学生搜集到的资料进行观察，对其搜集信息和处理信息的能力进行评价。五. 教学设计说明学生自主学习，教师重视引导学生掌握科学的阅读方法