人教版2019-2020学年七年级上学期生物3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者同步测试题

人教版2019-2020学年七年级上学期生物3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 俗话说“笋有多大，竹有多粗”，竹子不能逐年加粗的原因是它缺少（ ）A韧皮部B木质部C形成层D髓2 . 将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑卡纸将1处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑卡纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列关于该实验的相关叙述（选项）错误的是A1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉B3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要场所C用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照D1和3能作为一组对照实验3 . “绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热把天竺葵放在光下照射用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片用清水漂洗叶片后滴加碘液ABCD4 . 某校生物课外活动小组在试验田里播下一粒粒白菜种子，到了收获季节，白菜都重约3-5斤。请问使白菜增重的物质主要来源于（ ）A土壤中的无机盐B土壤中的有机物C阳光D空气中的二氧化碳和土壤中的水5 . 下列关于光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的说法不正确的是A光合作用合成有机物、贮存能量B光合作用的主要器官是叶C植物的任何细胞都能进行呼吸作用D蒸腾作用参与了自然界的水循环6 . 绿叶在光下制造有机物的实验能够得到的结论是（ ）A绿叶在光下制造的有机物是淀粉B光是绿叶制造有机物不可缺少的条件C光合作用释放氧气DA和B两个都是7 . 关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（ ）A促进水分的吸收和运输B促进无机盐的吸收C降低植物体的温度D参与生物圈的水循环8 . 下列关于希尔的实验表述，正确的是（ ）用光照射叶绿体滤液，有气泡产生用光照射叶绿体滤液，无气泡产生遮光后的叶绿体滤液有气泡产生遮光后的叶绿体滤液无气泡产生ABCD9 . 小明为了验证绿叶在光下吸收二氧化碳，进行了实验步骤如下：（1）取甲、乙、丙3只的大广口瓶（或无色透明塑料袋），在甲瓶和乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口再通过导管分别向各瓶内深呼气十余次，使瓶内含有大量二氧化碳（2）把甲瓶入到黑暗处，把乙、丙瓶放到阳光下2小时后，揭开瓶塞，分别向甲、乙、丙3只瓶内滴入等量的0.1%溴麝香草酚蓝（简称BTB，当水中溶有二氧化碳后，会形成碳酸，BTB溶液由淡蓝色变为黄色）仔细观察各瓶内的溴麝香草酚蓝溶液有什么变化分析完成下面小题【小题1】要验证绿叶在光下吸收二氧化碳，需将甲装置放置在黑暗的环境中，目的是形成对照试验，避免瓶内的植物进行（ ）A光合作用B分解作用C呼吸作用D蒸腾作用【小题2】三只瓶中的BTB颜色分别是（ ）A甲瓶为黄色，乙瓶为黄色，丙瓶为淡蓝色B甲瓶为黄色，乙瓶为淡蓝色，丙瓶为黄色C甲瓶为淡蓝色，乙瓶为淡蓝色，丙瓶为淡蓝色D甲瓶为淡蓝色，乙瓶为黄色，丙瓶为淡蓝色【小题3】下列实验或者实验组合能证明二氧化碳的减少与植物有关的是（ ）A甲、乙B甲、丙C乙D乙、丙10 . “验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是A储备光合作用的原料B提高光合作用的产量C消耗叶片的叶绿素D使叶片中的淀粉全部转运和消耗二、综合题11 . 下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。（1）首先将植物叶片进行暗处理的目的是_。（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是_。叶片A处不变蓝的原因是_。（3）B、C构成一组对照实验，变量是_，（4）通过一系列探究，最终我们得出光合作用的反应是_。三、实验探究题12 . 把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封闭容器中，并把它们暴露在不同颜色的光照下，8小时后，对容器中的氧气进行测量，得到如表所示的数据，请分析回答：容器器官光的颜色温度（）O2增加量（mL）甲叶红22120乙叶绿2215丙根红220（1）分析可知，容器_中的光合作用速率最快，实验中发现，容器壁上附着有一些水珠，这些水珠的出现主要与叶片的_这一生理过程有关。（2）对比容器甲、乙可发现，_是影响光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量为0mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有_。（3）将容器甲或乙中的叶片放在盛有_的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造_。（4）若如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于_的环境中；若小烧杯中的液体是氢