人教版2019版九年级上学期十月月考化学试题C卷

人教版2019版九年级上学期十月月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质的化学式的读法和写法都正确的是（ ）A碳酸钠NaCO3B硫酸H2SO4C氧化铁O3Fe2D氢氧化钾K（OH）22 . 物质的性质决定物质的用途，下列因果关系不成立的是（ ）A氦气密度小，可以用做填充探空气球B氧气能支持多种物质的燃烧，可以做燃料C水可以溶解很多种物质，是常见的溶剂D金刚石硬度很大，可以用来切割玻璃3 . 分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是A有机物：甲烷、乙醇、乙酸B盐类：烧碱、纯碱C混合物：煤、石油、冰水共存物D合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维4 . 下列实验现象的描述中，正确的是（ ）A木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁5 . 下列实验操作正确的是（ ）A给固体加热B滴加液体C过滤D倾倒液体6 . 甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是（ ）A该反应一定是化合反应B丙可能是该反应的催化剂C丁一定是化合物Dx的值是197 . 下列物质的用途，主要利用物质的化学性质的是A用氧气抢救生命垂危的病人B用铜做导线C干冰用于人工降雨D用铁铸成锅8 . “推动绿色发展、建设美丽中国”是当前工作重点。下列做法不符合这一要求的是（ ）A农业上合理使用农药化肥B焚烧方法处理塑料垃圾C不任意排放工业废水D推广使用清洁能源9 . 下列灭火的措施和原理有对应关系的是。A釜底抽薪，是因为隔绝了 O2B森林火灾时，灭火队员砍伐树木，是为了移除可燃物C酒精灯用灯帽盖灭，是为了隔离可燃物D利用沙土灭火，是使可燃物温度降低到着火点以下10 . 实验室里几种物体的叙述中有关化学变化的是A试管：同学们不爱惜我，我被摔碎B蜡烛：受热我就会熔化C灯泡：通电后我发光，带来光明D铁钉：我生锈二、填空题11 . 联系生产生活实际，请用镁、氧气、稀有气体、二氧化硫、二氧化碳、红磷这六种物质进行填空：（1）在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是_；（2）用于测定空气中氧气的含量，同时燃烧后产生大量白烟的物质是_；（3）燃烧时发出耀眼的白光，用于制作烟花和照明弹的是_；（4）能使澄清的石灰水变浑浊且作为植物光合作用原料的是_；（5）一种有刺激性气味且对大气形成污染的气体是_；（6）可用于医疗急救和切割金属的是_。12 . 地壳中含量最多的元素是_，地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为_。13 . 请用燃烧的知识解释下列现象：（1）“蜂窝煤”比“煤球”与空气的接面积_，所以更容易燃烧。（2）在蜡烛的火焰上放一只平底碟子，碟子上出现一层黑色物质，这是因为放碟后就使得空气的流通变慢，也就是说燃烧的条件中的_不足，使得蜡烛不能完全燃烧。（3）用扇子扇炉火越扇越旺，这是因为炉火温度高，远远超过了煤炭的_，用扇子给它扇风虽然温度有点降低，但这对炉火来说是微不足道的，而用扇子扇来的_，却大大地帮助了炉火的燃烧，用扇子扇烛焰，一扇就灭，这是因为烛焰较小，扇子一扇，使周围的温度迅速下降到蜡烛的_以下，蜡烛立即就灭了。14 . 选择下列气体填空：氧气氮气甲烷一氧化碳（1）在空气中占体积分数最大的是_（填序号，下同）；（2）能与人体血液中的血红蛋白结合的有毒气体是_；（3）充分燃烧后生成两种氧化物的是_。三、实验题15 . 根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是_。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是_（填字母），反应的化学方程式为_。（3）装置E进行铁丝在氧气中燃烧实验，观察到的实验现象为，反应的化学方程式为_。16 . 同学们已经对蜡烛及其燃烧进行过探究了，请你完成下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小片石蜡放入水中，石蜡会。结论：石蜡的密度比水（填“大”或“小”）。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如图所示），图中b、c分别是、。把一根火柴梗平放在蜡烛火焰上约1S后取出，可以看到处（填字母）的火柴梗最先变黑（炭化）。结论：蜡烛火焰的温度最高。（3）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，发现烧杯内壁有出现，片刻后取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡后发现。结论：石蜡燃烧后生成了和。请写出石蜡燃烧这一反应的文字表达式：。17 . 老师为同学们提供了如下实验装置：（1）写出仪器a、b的名称。a是_，b是_。（2）装置A为气体发生装置，在试管内放入一种暗紫色固体粉末制取氧气，写出有关反应的文字表达式_.若要收集较纯的氧气，可选用的装置是_。（3）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，文字表达式为_。若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是_。用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释过氧化氢溶液，产生氧气的总量_ (选填“减小”“不变”或“增大”)。若用D装置收集氧气，如何验满_。（4）某同学在用加热高锰酸钾制氧气的过程中，发现试管炸裂，试你帮她分析一下造成此后果的原因可能有（回答一点即可）_。四、科学探究题18 . 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。实验过程：在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；用图装置进行操作，带火星的木条燃烧，水槽中冰水所起的作用是_。（第二组实验）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。（1）实验原理：写出化学反应的文字表达式_。（2）实验步骤_；将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；待反应结束后，将大试管里的固体物质迸行过滤、洗涤、烘干、称量；_；（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂，还需要再补充一个探究实验：探究_。（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能是_等。拓展在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来。同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与。（提出问题）为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？（猜想）过氧化钠和水反应可能有能量变化；可能有一种气体和另一种物质生成。（实验装置）在老师指导下组装了如图所示的装置：（实验探究1）探究反应过程中有什么气体生成？（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。用带火星木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_。（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是_。（实验探究2）反应后生成的另一种物质是什么？（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能。小明的依据是：_。（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈_性。你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为_。（继续查阅资料）发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。（思考）（1）实验室