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文档简介
第七章平面直角坐标系,7.1.1有序数对,学习目标,1、理解有序数对的意义.2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置.3、学生经历有序数对的学习过程,培养学生的概括能力,发展学生的数感.4、体会具体-抽象-具体的数学学习过程.,学习目标:,创设情境导入新课,创设情境,“找朋友”,(2)给两个数据如“第3列第2排”你能确定好朋友的位置吗?为什么?,(3)你认为需要几个数据能确定一个位置?,合作探究,思考:(1)(2,4)和(4,2)在同一个位置吗?(2)如果约定“排数在前,列数在后”,刚才那些同学对应的有序数对会变化吗?,例1:如图,甲处表示2街与5巷的十字路口,乙处表示5街5巷的十字路口,如果用(2,5)表示甲处的位置,那么(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2)表示从甲处到乙处的一种路线,请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。,总结规律,例2:图中五角星五个顶点的位置如何表示?已知A(0,0)B(2,1),总结规律,例3:“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏,图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置,如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置,那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗?,例4:如右图,方块中有25个汉字,用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话,把它读出来。,(1)(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)(2)(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1),第1题,本节课我们学习了:有序数
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