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文档简介

第七章平面直角坐标系,7.1.1有序数对,学习目标,1、理解有序数对的意义.2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置.3、学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括能力，发展学生的数感.4、体会具体-抽象-具体的数学学习过程.,学习目标：,创设情境导入新课,创设情境,“找朋友”,（2）给两个数据如“第3列第2排”你能确定好朋友的位置吗？为什么？,（3）你认为需要几个数据能确定一个位置？,合作探究,思考：（1）（2，4）和（4，2）在同一个位置吗？（2）如果约定“排数在前，列数在后”，刚才那些同学对应的有序数对会变化吗？,例1：如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街5巷的十字路口，如果用（2,5）表示甲处的位置，那么（2,5）（3,5）（4,5）（5,5）（5,4）（5,3）（5,2）表示从甲处到乙处的一种路线，请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。,总结规律,例2：图中五角星五个顶点的位置如何表示？已知A（0,0）B（2,1）,总结规律,例3：“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？,例4：如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。,（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1),第1题,本节课我们学习了：有序数
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