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文档简介

5藤野老师第二届会议上课时间训练1.这是因为，“这种加油，每个看的人都有，但在我看来，这声音特别刺耳”A.日本年轻人无视社会道德，“我”很生气。B.日本年轻人的声音太大，影响了看时事电影的“我”的情趣，特别有“可爱”的感觉。C.日本年轻人对“我”上次匿名信事件失败的报复而大喊大叫，这让“我”很反感。D.看到日本年轻人枪杀中国人，很高兴，严重损害了“我”的民族自豪感，因此“我”感到很“苛刻”。2.作者写这篇文章时的社会环境分析选择错误的项目()A.作者受到北洋军阀政府的迫害。B.作者受到清朝留学生和“爱国青少年”的排挤。C.作者处于“无聊”的情况。D.作者不断地与“绅士”斗争。3.作者不幸，因为失去了藤野老师的讲义()A.因为讲义上写的内容在中国不存在。B.讲义是老师用红笔修改的，所以保存价值很大。C.讲义包含老师的诚意，所以老师对“我”的希望和友情，还有“我”一辈子对老师难忘的思念。D.因为讲义汇集了教师对中国新医学的希望。4.请选择符合以下句子的(1)东西可能会贵。北京的白菜运输到浙江，他们用红头发线扎蔬菜根，倒挂在水果店头上，被尊为“口香糖蔬菜”。福建的野生芦荟一到北京就被冠以进入温室的外号。（）A.介绍浙江缺少白菜，北京缺少芦荟。B.白菜在浙江、芦荟北京受到优惠待遇的原因是稀里贵。C.中国留学生在仙台受到优待的原因是仙台没有第二中国留学生。D.中国留学生在仙台享受优惠待遇的原因用隐喻的修辞法写道“东西稀少”，表达了弱小国家国民的悲欢和隐逸，反映了作者对国家的担忧。(2)中国是弱国，因此中国人当然是低能，分数在60分以上，不是自己的力量。毫无疑问。（）A.作者认为中国是弱国，中国人是低能，日本的爱国青年有理由瞧不起中国人。B.作者认为中国是弱国，中国人认为是低能，要忍受日本爱国青年的蔑视。C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力下降，因此获得60分以上的话，日本学生很容易受到怀疑。D.作者模仿日本“爱国青少年”的语气，用两种荒谬的推理表达自己作为弱小国家国民的极度愤怒和无助。(3)每晚累得想偷懒的时候，抬起头，在灯光下瞥见了他漆黑的样子。好像想说些丧气的话，使我突然良心暴露，增加了勇气。（）A.每当想到藤野老师的严厉和严厉，就要努力写。B.每次看到藤老师的照片，想起老师的希望和教导，受到鼓舞，勇敢地斗争。C.每当看到藤野老师的照片，就会想起老师对自己的关心和爱。对不起，我没努力写。D.藤野老师的照片好像是老师任督在自己努力写作，与“正人君子”的潮流作斗争。5.鲁迅为什么离开东京去仙台学医，后来为什么离开仙台，抛弃医生呢？第二节课训练答案1.d2.b3.c4.(1)D(2)D(3)B5.鲁迅离开东京去仙台学医。其直接原因是讨厌东京的学习环境，讨厌清朝留学生的虚妄丢脸，环境混乱，去仙台学医，这是“像我爸爸一样，治疗犯错误的患者的痛苦”。(2)离开仙台，放弃医学，吊唁：在仙台学医时发生的“匿
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