四年级数学下册 折线统计图的认识第三课时教案 沪教版_第1页
四年级数学下册 折线统计图的认识第三课时教案 沪教版_第2页
四年级数学下册 折线统计图的认识第三课时教案 沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

折线统计图的认识第三课教育目标：【知识和技能】1 .理解使用省略符号的折线图的优点。2 .看单式折线图。【工艺和方法】1 .让学生体验数据的收集、整理、说明、分析的全过程。2 .根据折线图的数据变化特征进行合理推测。3、渗透统计数学思想方法，培养理性思考。【感情、态度、价值观】1 .积极地让学生参与探索、思考过程。2 .根据折线图的数据变化特征进行合理推测。教育重点：从折线图中可以发现数学问题。教具准备：教育平台教育过程设计：一、情景的引入1 .根据小亚生病的小胖和小舌记录的数据，画了记述小亚体温变化的折线图。课件提示： P45/肥胖和丁烷画的折线图。说明 :从学生的生活实际中，采用有关生活的资料，使学生明白统计与生活密切相关。二、探索新知识1 .运用你的知识，分析和评价这两张折线图。 把你的想法传达给你的桌子。(1)这两张折线图描绘的小亚体温的变化相同，丁丁先生更直观，更容易理解。(2)小坍塌的折线统计图中有1111110000000000000652000000000000000000652000000000000000000000000006(省略不重要的数据，可以更清楚地反映亚体温的变化。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .观察两个统计图，说明你的理由。小丁丁的图更准确、清晰。3 .能否预测以下小亚病情，好转或恶化：4 .总结：在折线图中，为了清楚地看到变化的情况，可以使用“1444444埃4埃4埃埃埃埃埃653说明在学习过程中，应用省略符号理解折线图的优点，根据体温变化特征，合理推测小亚病情。三、巩固练习1 .根据折线统计图回答以下问题：(1)护士每隔几小时给病人量一次体温？(2)患者4月8日12点的体温是多少？(3)患者体温在什么时候下降最稳定？(4)图中的横虚线表示什么？(5)从体温来看，该患者病情是恶化还是好转2 .一个地区1991-2020年年沙尘暴总天数变化情况如下：(1)哪一年沙尘暴总天数最多？ 哪一年沙尘暴总天数最少？(2)13年来沙尘暴总天数的总趋势是上升还是下降？(3)从图中可以得到什么信息？ 你有什么好的建议？3 .某地区1997-2020年每户彩电平均拥有量如下：(1)纵轴上的1小格表示几台？(2)从几年到几年的增长幅度最小？(3)从几年到几年的增长幅度最大？(4)你能提出什么数学问题？说明 :几天的学习，学生很好地
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论