人教版九年级化学上册第2章我们周围的空气单元评估检测试题

人教版九年级化学上册第2章我们周围的空气单元评估检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列图示实验操作正确的是A测待测溶液的pHB检验气密性C过滤D氧气验满2 . 下列实验操作正确的是（ ）A检验二氧化碳B检查装置的气密性C检验氧气是否集满D检验氢气的纯度3 . 地壳中各种元素的含量如图，其中含量最多的金属元素是（ ）ABCD4 . 下列实验操作正确的是（ ）A溶解B过滤C倾倒液体D测溶液酸碱度5 . 流浪地球的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气，还有二氧化碳等。下列说法错误的是A“人造空气”比空气中的氮气含量低B在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭C“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的健康D可以利用反应：，粗略测定“人造空气”中氧气的含量6 . 2019年3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出：加强污染防治和生态建设，大力推动绿色发展。下列做法与这一主题相违背的是A多使用太阳能、风能B多骑共享单车出行C垃圾野外集中焚烧D使用新型降解塑料7 . 下列实验现象描述正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量B细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，并生成黑色固体C木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体二氧化碳D硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰、放热，生成有刺激性气味的气体8 . 保护环境，人人有责。下列做法中，不利于保障我市环境质量的是（ ）A坚决取缔露天烧烤B开发太阳能、水能、风能等新型能源C提倡使用一次性餐具D大力发展公共交通9 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素B硝酸铵溶于水吸收大量的热，则氢氧化钠溶于水吸收大量的热C物质在发生化学变化时，原子的种类不变，则元素种类也不会改变D利用红磷燃烧的方法可以测定空气中氧气的含量，则利用木炭也可以10 . 实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：装药品；检查装置气密性；加热；装置固定在铁架台上；熄灭酒精灯；收集气体；将导管移出水槽。正确的操作顺序为ABCD11 . “绿水青山就是金山银山”，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。你认为下列做法与这理念不相符的是（ ）A生活污水应逐步实现集中处理和排放B将校园的杂草、树叶、废纸集中焚烧，保持整洁的环境C自带水杯出行，不用一次性纸杯；减少一次性木筷的使用等D加强大气质量监测，积极植树、造林、种草等，以保护空气12 . 空气和水是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是（ ）A电解水时，正极上产生的气体能够燃烧B从空气中分离出的稀有气体可用作电光源C新鲜洁净的空气中不含二氧化碳D可用过滤的方法降低水的硬度13 . 下列化学现象描述正确的是A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种刺激性气味的气体B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧放出大量的白雾14 . 如表中，有关量的变化图象与其对应叙述不相符的是（ ）向饱和大水中加入少量的生石灰向一定质量含CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入Na2CO3溶液向水中加入少量稀硫酸，通电一段时间用等质量、等浓度的双氧水分别抽取氧气ABCDAABBCCDD15 . 以下关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）A硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B铁丝在氧气中燃烧火星四射C红磷在氧气中燃烧产生大量白雾D碳在氧气中燃烧发红光，生成二氧化碳16 . 下列实验方案的设计中，不能达到实验目的的是（ ）A比较二氧化碳的含量B研究二氧化锰加快过氧化氢的分解C区分硬水和软水D用排水法收集O2二、多选题17 . 从环境的角度看，下列说法错误的是（双选题）：A整顿市容，拆除无轨电车空中的电缆和有轨电车的轨道，改用烧汽油和柴油汽车B为了促进生产发展，推广城市居民购买私人汽车，限制自行车的行使C控制和减少小型汽车、私人用车和出租车的数量，发展公共交通事业D控制和减少燃油汽车的发展，发展电力交通工具和自行车的使用18 . 下列说法正确的是（ ）A燃烧和缓慢氧化都发光、放热B蜡烛在空气中燃烧既是氧化反应，又是化合反应C在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中不一定不能燃烧D碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳，则碱式碳酸铜由铜、氧、氢、碳四种元素组成19 . 下列四个图象分别对应四种实验操作过程，其中正确的是A甲表示向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量B乙表示向稀硫酸中加水C丙表示向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量D丁表示加热一定质量的高锰酸钾20 . 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（ ）A用带火星的木条可以检验氧气B相同的条件下，氧气的密度比空气大C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D只有在点燃的条件下铁才能与氧气反应三、填空题21 . （1）构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：图中的现象是_；若用湿润的PH试纸测定盐酸的PH，则结果会_（填“偏大”“偏小”“无影响”）写出一个符合图中的化学方程式_；图中的性质在工业上可用于除锈，试写出铁锈和适量盐酸反应化学方程式_。（2）符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：最常用的溶剂_；可用作食品干燥剂的氧化物_；家庭厨房中的一种酸_；碱溶液中都含有的阴离子_；四、简答题22 . 结合如图所示实验，回答下列问题：（1）实验一中，B中酚酞溶液变为红色，实验的目的_。（2）实验二中，观察到_现象，说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应；（3）实验三，验证可燃物燃烧需要的条件是_。（4）用实验四探究质量守恒定律，没有得出正确结论，改进的方法是_。23 . 如图是微型实验的装置图。（1）由烧杯中变化的现象可得出二氧化碳具有什么性质？_（2）写出b处发生反应的化学方程式_。24 . 为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？_五、科学探究题25 . 研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的过程：（假设）H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。（实验方案）常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间。（进行实验）下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是（1）_，此实验中B处宜采用的气体收集方法是（2）_。（实验记录）实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165s46s（结论）该探究过程得出的结论是（3）_。（反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的（4）_和（5）_是否改变。（实验拓展）H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？研究性学习小组进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入5mL 5%的过氧化氢溶液，然后加入等量的二氧化锰。缓慢有少量气泡冒出（6）_另取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液，然后加入等量的二氧化锰。迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中（9）_温度越高，过氧化氢分解的速率越大取一支试管加入5mL（7）_的过氧化氢溶液，把试管放入盛有（8）_的烧杯中（10）_六、计算题26 . 体积50L的空气中含氧气的质量是多少g？_（已知氧气的密度是1.43g/L。精确到0.1g）七、综合题27 . I通过一月的化学学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气如：A分离空气 B加热高锰酸钾 C分解过氧化氢 D_(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的文字表达式；(2)工业上常用来制氧气的方法是_，该方法利用了液态氮的沸点比液态氧的沸点_（填“高”或“低”）的原理II今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”现摘录某同学的实验过程如下：选择适当仪器，组装成如上图所示的实验装置；检查装置气密性，装置气密性良好；向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；将药品平铺于干燥试管底部，在试管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；请回答下列问题：(1)写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式：_；(2)欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：_；(3)步骤的操作与观察到的现象是：_；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是_；(4)上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_；（填序号）(5)步骤中的操作，可能引起_III右图是某同学检验氧气性质的装置图。(1)指出该同学实验中的错误_，按照该同学的方法实验可能出现的不良后果是_；(2)纠正