9 日月明 第二课时_第1页
9 日月明 第二课时_第2页
9 日月明 第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时【课时目标】1.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。2.了解会意字构字特点，尝试用会意字的构字特点猜字义，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ）【教学过程】 一、复习字词，导入课题1.多媒体课件出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。2.多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导学生自己练习说，再举手汇报。3.上节课我们认识了生字新词，这节课，我们接着学习短句。让学生读词语，吸引了孩子们的注意力，激起了学生的参与热情，进而达到复习巩固识字效果的目标。二、品读释疑1.学习前两句：“日月明，田力男。小大尖，小土尘。”（1）从这两句话中找出会意字。（明 男 尖 尘）（板书：日+月=明，田+力=男 小+大=尖， 小+土=尘）（2）如何理解“小大尖，小土尘。”一头小一头大为“尖”，很小很小的土就是“尘”。找找看身边哪些东西是尖的？（手指、针、削好的铅笔。）2.学习第三、四句：“二人从，三人众。双木林，三木森。”（1）从这两句话中找出会意字。（从 众 林 森）（板书：人+人=从， 人+人+人=众 木+木=林， 木+木+木=森 ）（2）如何理解“二人从，三人众”？“从”是“跟从”一人跟随一人，二人相从，“三”表示众多，很多人就是“众”。（3）如何理解“双木林，三木森”？一两个木表示树木丛生，树木丛生形成“林”。“三”表示众多，“森”的本意就是树木丛生、繁密。3.学习第五、六句：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”（1）观看课文插图，先说说图中孩子们在做什么？（植树）他们是怎样植树？（你扶树苗，他培土，我浇水，大家齐心协力，才能帮助小树安家。）大家想一想，大家都这样做，将来会怎么样？（经过众多小朋友的努力，荒山变成了树林，变成了果园的神奇景象。）（2）你是如何理解“众人一条心，黄土变成金”？这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。说说生活中“团结就是力量”的例子。（蚂蚁团结在一起，共同搬运一样笨重的东西。）结合学生自己熟悉的生活实际，理解句子，达到事半功倍的效果。三、总结积累，课堂拓展1.朗读课文。在读中感受会意字的构字特点，要注意读出节奏和韵律。2.推荐阅读儿歌mp3听读儿歌小大为尖，了解会意字的特点，并试着把它背诵下来。四、课文主旨这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解了会意字的构字规律。五、课堂小结通过本课的学习，我知道了“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的，这种字叫会意字。古人真了不起。六、主题延伸你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。 山石岩 鱼羊鲜六、课后作业请课后完成本课的习题。板书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论