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文档简介

1.3.1有理数加法(1班)，义务教育数学教材，七年级，第一册。在小学，我们学习了正数和0的加法。我们学习的加法类型有正数和正数，正数和0。引入负数后，加法的类型是什么？思维，负正，0负，负负，思维，(1)两个数相加的相同数；(2)两个不同数字的相加；(3)数字加到0。正数0，正数正数正数，对象向左向右移动。我们规定右边是正的，左边是负的。例如，向右5米的移动记录为5米，向左5米的移动记录为-5米。观察和探索，(1)如果物体先向右移动5米，然后向右移动3米，两次移动后的总结果是什么？它能用公式表达吗？(5) (3)=8、5、3、8、(2)如果物体先向左移动5米，然后向左移动3米，两次移动后的总结果是什么？它能用公式表达吗？我不确定我是否能做到这一点。(5) (3)=8，(-5) (-3)=-8，归纳法，将两个符号相同的数相加，取相同的符号，并将绝对值相加。结论：利用数轴，得到了下列物体两次运动的结果，并用公式表示：(1)物体先向左移动3m，向右移动5m，物体从起点移动m；(2)在向右移动3米和向左移动5米后，物体从其起点移动1米；(3)先向左移动5m，然后向右移动5m，物体从起点移动m，观察和探索，0，右，左，2，2，(-3) 5=2，3 (5)=-2，(-5) 5=0，根据以上三个公式，我们可以试着总结一下两个数相加的规律吗？归纳法，将两个符号不同、绝对值不同的数相加，取绝对值较大的相加数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数，将两个相反的数相加得到0。结论：(-3) 5=2，3 (5)=-2，(-5) 5=0。如果物体在第一秒钟向右(或向左)移动5米，很明显物体在第二秒钟从起点向右(或向左)移动5米。如何用公式来表达？直接说出结论，5 0=5。或(-5) 0=-5。结论：如果一个数加上0，这个数仍然会被得到。归纳法，(1)如果两个符号相同的数相加，则取相同的符号，绝对值相加。(2)如果两个具有不同符号且绝对值不同的数相加，则取绝对值较大的数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数，两个绝对值相反的数相加为0。(3)如果一个数加上0，这个数仍然可以得到。有理数加法规则：你可以(1)(-3)(-9)；(2)(-4.7)+3.9；(3)0+(-7)；(4) (-9) (9).巩固新知识，课本练习，第19页，课堂练习，2。口头计算：(1)(-4)(-6)；(2)4+(-6)；(3)(-4)+6
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