高中化学选修6全套课件.ppt

高中化学选修课6完整课件，洛河高中化学课程洋栏收集，新课程标准教师课件系列，高中化学选择6，第一单元，从实验走进化学，第一单元从实验到化学，第一单元从实验化学开始，实验化学的目标，内容和学习方法，1，实验化学的目标安全警告图标，三个实验成功的关键，良好的实验条件控制着什么条件不变，什么因素影响反应的实验方法成为最常用的科学方法之一。设计和记录实验程序，科学探索，控制实验条件，准备更纯的Fe(OH)2白色沉淀。问题和讨论，4，实验1-1蓝瓶实验，(1)溶液酸碱特性对亚甲基蓝和葡萄糖反应的影响比较。(2)本实验主要考察浓度、温度和溶液的碱性对葡萄糖亚甲基蓝还原的影响。不仅可以设计酸性条件，还可以设计碱的强弱、温度的高低等多种条件对这种反应的影响。1、查出亚甲基蓝的变色机制，现在被证明是“蓝病”实验。在相同条件下，将亚甲基蓝试剂放在不同的糖溶液中，以“振动静态”得出下表的结论。根据调查数据，亚甲基蓝的变色机制如下：思考和练习，蓝瓶实验，(1)“蓝瓶”实验得出的结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3)做“蓝色的瓶子”实验的时候，为什么容器不密封？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)通过“蓝瓶”实验和对亚甲基蓝变色原理的分析，你认为亚甲蓝试剂在物质识别方面的新用途是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。容器可以进入空气，提供氧化剂氧气。测试和确认不同糖，亚甲基蓝的振动周期不同氧化物质和还原物质的存在。2，蓝瓶实验阶段如下：在250毫升锥形瓶中依次加入2gNaOH，100mLH2O，3g葡萄糖，搅拌融化后，加入0.2%的3 5滴亚甲蓝溶液，振动混合物表示蓝色；拧紧橡胶塞子(活塞a，b关闭)，让溶液静止，溶液就会变成无色。将软木、振动、溶液重新打开为蓝色。重新拧紧橡胶塞子，静置溶液，使其再次无色。以上，可以重复多次。一个学生把刚收到的蓝色溶液分成两个a和b的试管(上图中试管里装满了溶液，b里有少量溶液)，把橡胶塞一会儿。两种溶液都无色。如果同时振动试管a和b，则蓝色为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (a或b)。B，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _拧紧圆锥形塞子，使a、b通过足够的氧气，溶液从无色到蓝色_ _ _ _ _ _ _ _ _在上述过渡过程中，葡萄糖的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在上述实验中，葡萄糖也被富含维生素c的橙汁代替。维生素c是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的工作是否可以无限重复_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，还原剂，氧化剂，强还原性，不能。 因为反复多次后，可以完全消耗葡萄糖。这时重复不会发生颜色变化。，主题er化学实验的绿色追求，第一单元从实验到化学，一，绿色化学新化学概念的诞生1。绿色化学的诞生从1960年开始就提出了化学农药的污染问题，人们必须面对人口快速增长、产业高度发展、资源极端消耗、污染严重的环境危机。今天世界各国生产大约10万种化学物质。仅美国化学工业每年排放约30亿吨化学废物，其中约60%进入大气，10%土壤，10%表面水系和20%地下。高考资源网不仅影响一个国家的经济发展，对环境的危害还会严重威胁全人类的健康或生存。解决问题的方法最初主要以治理为主，但这种方法效果有限，成本高。在积累了30年治理污染的经验后，提出了污染预防的新概念，美国环境保护局推出了名为“绿色化学”的“新化学婴儿”。什么是绿色化学？绿色化学也称为环境亲和化学或清洁化学，是从源头上阻止污染或化学过程对环境的不利影响的化学。理想的绿色技术必须使用具有一定转化率的高选择性化学反应生产产品，以实现或接近废物的“零排放”过程，而且很少产生副产品或废物。在化工过程中使用无毒无害的原料、溶剂及催化剂。3.绿色化学的最大特征，绿色化学的最大特征，从一开始就采用了防止污染的科学手段，因此过程和终端都是零排放或零污染。绿色化学技术不是控制或处理终端或生产过程的污染。因此，绿色化学技术与“三废处理”根本不同。后者不是诗坛污染，而是终端的污染控制。绿色化学研究、寻找完全可利用的无毒原料，最大限度地节约能源，实现各方面的净化及无公害反应途径。它的主要特征主要表现在以下五个方面：(1)原料的绿色化。以无毒无害、可再生资源为原料。(2)化学反应绿色。选择“原子经济反应”。(3)催化剂绿色。使用无毒、无害、可回收的催化剂。(4)溶剂绿色。使用无毒、无害、可回收的溶剂。(5)产品绿色化。产品可再生，可回收。第二，化学实验的绿色化，第一，中学化学实验的绿色化设计以绿色意识为指导，尝试了传统的“广泛”实验，并改革为“集中”绿色化学实验方法。我们可以从以下几个方面探讨中学化学实验。第一，可以选择对环境影响最小的反应物，在实验中探索有毒药品的替代方案。第二，研究最佳实验条件，控制试剂的使用情况，努力实现实验小型化，注意节能，合理设计实验装置。第三，改进和设计实验符合绿色化要求的尾气吸收装置，无害地处理实验产物，鼓励学生探索绿色化实验，提高学生的绿色意识。，2，化学实验绿色路线，阅读材料，使用化学物质的“5R”原则，(1)拒绝使用有害物质(reject)(2)减少使用(reuse)(3)再生(regenerate) 溴化萃取CCl4萃取碘化物转化铜和浓硝酸反应实验中，将铜膜转化为高度可调铜实验室的废酸和废碱液中和后，a，B，C， d，d，事故和实践，2，(广东高考试题科学基础2008)，31。 从绿色化学的概念出发，下一个实验不应该用图7所示的装置进行。a .硝酸和铜反应浓度不同的b .稀硫酸和纯碱或小苏打反应c .铝和氢氧化钠溶液或盐酸反应D. H2O2在其他催化下分解，3，(2008广东高考科学基础)，22。环境保护是通过人类的协议实现的，人类应该以可持续发展的方式使用资源，以合理的方式发现和回收利用。以下方法不利于环境保护：a .电厂的煤将脱硫处理b .煤转化为燃料c .聚乙烯塑料废料回收和合理处理d .电镀废液中和后直接排放，新课程标准教师课件系列，高中化学选择6，1.1 实验化学起步，第一单元从实验到化学，主题1实验化学开始，实验化学的目标、内容和学习方法。 2)确保实验安全，1，可能伤害，2，科学实验者应遵循的基本原则，3，安全警告图标，3个实验成功的关键，良好的实验条件控制成为研究哪些条件影响反应的实验方法的最常见的科学方法。设计和记录实验程序，科学探索，控制实验条件，准备更纯的Fe(OH)2白色沉淀。问题和讨论，4，实验1-1蓝瓶实验，(1)溶液酸碱特性对亚甲基蓝和葡萄糖反应的影响比较。(2)本实验主要考察浓度、温度和溶液的碱性对葡萄糖亚甲基蓝还原的影响。不仅可以设计酸性条件，还可以设计碱的强弱、温度的高低等多种条件对这种反应的影响。1、查出亚甲基蓝的变色机制，现在被证明是“蓝病”实验。在相同条件下，将亚甲基蓝试剂放在不同的糖溶液中，以“振动静态”得出下表的结论。根据调查数据，亚甲基蓝的变色机制如下：思考和练习，蓝瓶实验，(1)“蓝瓶”实验得出的结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3)做“蓝色的瓶子”实验的时候，为什么容器不密封？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)分析了“蓝瓶”实验和亚甲蓝变色的原理，你认为亚甲蓝试剂在物质识别方面的新用途是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。容器可以进入空气，提供氧化剂氧气。测试和确认不同糖，亚甲基蓝的振动周期不同氧化物质和还原物质的存在。2，蓝瓶实验阶段如下：在250毫升锥形瓶中依次加入2gNaOH，100mLH2O，3g葡萄糖，搅拌融化后，加入0.2%的3 5滴亚甲蓝溶液，振动混合物表示蓝色；拧紧橡胶塞子(活塞a，b关闭)，让溶液静止，溶液就会变成无色。将软木、振动、溶液重新打开为蓝色。重新拧紧橡胶塞子，让溶液静下来，使其再次无色。以上，可以重复多次。一个学生把刚收到的蓝色溶液分成两个a和b的试管(上图中试管里装满了溶液，b里有少量溶液)，把橡胶塞一会儿。两种溶液都无色。如果同时振动试管a和b，则蓝色为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (a或b)。B，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _拧紧圆锥形塞子，使a、b通过足够的氧气，溶液从无色到蓝色_ _ _ _ _ _ _ _ _在上述过渡过程中，葡萄糖的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，亚甲基蓝的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在上述实验中，葡萄糖也被富含维生素c的橙汁代替。维生素c是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的工作是否可以无限重复_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，还原剂，氧化剂，强还原性，不能。 因为反复多次后，可以完全消耗葡萄糖。这时重复不会发生颜色变化。新课程标准教师课件系列，高中化学选择6，1.2 化学实验的绿色追求，主题er化学实验的绿色追求，实验中化学，1，绿色化学新化概念的第一单元，1。绿色化学的诞生从1960年开始提出了化学农药的污染问题，人们面临着人口快速增长、产业发展高、资源极端消耗、污染严重的环境危机。今天世界各国生产大约10万种化学物质。仅美国化学工业每年排放约30亿吨化学废物，其中约60%进入大气，10%土壤，10%表面水系和20%地下。高考资源网不仅影响一个国家的经济发展，对环境的危害还会严重威胁全人类的健康或生存。解决问题的方法最初主要以治理为主，但这种方法效果有限，成本高。在积累了30年治理污染的经验后，提出了污染预防的新概念，美国环境保护局推出了名为“绿色化学”的“新化学婴儿”。什么是绿色化学？绿色化学也称为环境亲和化学或清洁化学，是从源头上阻止污染或化学过程对环境的不利影响的化学。理想的绿色技术必须使用具有一定转化率的高选择性化学反应生产产品，以实现或接近废物的“零排放”过程，而且很少产生副产品或废物。在化工过程中使用无毒无害的原料、溶剂及催化剂。3.绿色化学的最大特征，绿色化学的最大特征，从一开始就采用了防止污染的科学手段，因此过程和终端都是零排放或零污染。绿色化学技术不是控制或处理终端或生产过程的污染。因此，绿色化学技术与“三废处理”根本不同。后者不是诗坛污染，而是终端的污染控制。绿色化学研究、寻找完全可利用的无毒原料，最大限度地节约能源，实现各方面的净化及无公害反应途径。它的主要特征主要表现在以下五个方面：(1)原料的绿色化。以无毒无害、可再生资源为原料。(2)化学反应绿色。原子经济反应”。(3)催化剂绿色。使用无毒、无害、可回收的催化剂。(4)溶剂绿色。使用无毒、无害、可回收的溶剂。(5)产品绿色化。产品可再生，可回收。第二，化学实验的绿色化，第一，中学化学实验的绿色化设计以绿色意识为