高中历史人教版选修一-第九单元-第4课-戊戌政变教案设计

高中历史人教版选择了第十九单元第四课戊戌政变教案设计第九单元第四课：戊戌政变基本信息教师的名字侯晓琴学校北京市第二十中学学年高二选题说明选题背景高校处于学生终身发展的探索阶段，是价值观形成的重要时期。 在这个时期他们热情地好奇，关注社会，关注时事，但由于年龄和心理的制约，无法明确地确立自己的关注点，容易流于世俗的娱乐，难以关注时政的得失，考虑时政的变革和创新，无法充分理解社会责任和社会负责人。 所以通过在历史课上分析和评价历史事件，学生可以初步体会到社会责任、国家感情的表现。戊戌变法是19世纪末中国的政治运动。 十九世纪末现代化的潮流席卷世界时，贫困的中国被列强分割，面临民族危机进一步加深的困境，为了拯救民族危机，中国的进步势力在中国的政治、经济、思想文化、社会习惯等方面提出了全面改革，在推进中国现代化的过程中法律图很强，流亡图被保存，改变法律戊戌政变是该单元的最后一部分，这一部分有起伏的历史场面，学生可以感受到改革的困难，也有对历史事件成功与否的深入研究和反省，学生可以合理地思考，客观地选择历史事件的历史意义，进行宣传和肯定另外，前期对学生进行了问卷调查，学生最想知道的戊戌变法问题是“慈禧为什么反对变法”“变法失败的原因是什么”，为了解决学生问题，以本课为支点对学生进行学业指导。本节的目标教育目标：1 .理解维新派和旧势力的政治立场和主张的差异，了解戊戌政变的事实2、通过史料研究，探讨百日维新的失败原因，辩证地理解戊戌变法作为近代中国一次思想解放运动的历史意义及其历史界限，对戊戌变法的历史影响。3、感到维新派等进步势力为拯救民族危机，实现国家富强所表现出的强烈的社会责任感和强烈的国家感情4、解决学生在问卷调查中提出的比较集中的问题，对学生进行学业指导教育重点教育难点要点：维新派和守旧派的游戏难点：戊戌变法的失败原因和历史影响前期的准备1 .教育PS、视频2 .学生这门课的学案3 .学生关注点的问卷调查教育的过程教育环节教师活动学生活动设计意图时间导入：播放视频戊戌政变的影像看录像演出气氛，引起学生的注意，引入本课的课题。三分钟第一幕：皇后终于反对，泸台看到了八尾囚犯提供史料，提出思考问题1和2:材料1899年康有为想起戊戌变法，月初五日，如您所知，废除八股。 上即令为臣所意刚毅请向下级咨询。 上面说：如果下了礼部，他一定会反驳我的。 刚毅说：这件事很重大，去了几百年，不要废弃，请好好想想。 “你想妨碍我吗？ 刚才没有说。 然后解散了，刚毅又说：“这件事很重大，我想拜托皇帝懿旨。” 上面不出声。 “百事都是这样，上是西，下是顽固的大臣，变法很难。”摘自康南海（康有为）自编年谱材料2:更多史学界的研究不同的意见：据费行简慈禧传言录说：“因为适德人很细，打扰了我的浆糊和澳大利亚，早上没有什么办法，皇帝哭了之后，不想成为亡国的主人。 后来说，“刚能富强者，孩子为了自己，我不内制”陈kulong梦蕉亭杂记说：“光绪戊戌变政，言人特殊，实则孝钦(慈禧)没有仇新法的意思-22222222222崔光良曹振强慈禧传言录考虑到1:对慈禧变革的态度，材料一和二的看法有什么不同？ 评价作为材料一、二论点依据的不同种类史料的价值吗？2:根据材料一、二和所学到的知识，分析戊戌变法各派势力(光绪、康有、刚毅、慈禧)对变法的态度和原因。阅读资料，感受历史，思考问题，叙述观点预期的答案：思考1 :材料认为慈禧反对变法，材料认为慈禧一开始就不反对变法。资料是个人的回忆，记述者本人是当事人，从记述者自身的立场反映了对史实的记述。 研究记述者史实有很高的史料价值，但因为回忆录中包含着记述者的主观意图，所以记述了这不是真实的历史。材料2属于史学研究，作者查阅了大量史料，客观和真实性高。 有比回忆录更高的史料价值。思考二：光绪帝：支持维新派。 日清战后的民族危机很严重，希望改变法律来拯救民族危机和清朝的统治危机维新派：积极提倡变法。 甲午战后民族危机严重的民族资本主义在发展他们主张向西方学习，在政治上从封建君主专制转变为君主立宪民主政治，在经济上大力发展资本主义工商业，在文化上创新教育，提倡西学的流亡图的保存，以达到法图的强度。以刚毅为代表的顽固派坚决反对变法。 他们反对学习西方，因为他们憎恨外国的东西，而且改变法律可能威胁到自己的利益，所以想维持封建的统治秩序。慈禧：初期并不反对变法。 希望通过改变法律来拯救民族危机和清朝的统治危机1、学生可以分析材料类型和价值，培养学生史料实证的核心素养。2、通过分析维新派和守旧派对法态度差异的原因，主张光绪帝和维新派在民族危急存亡之际，改变法图的强烈社会责任意识和国家感情3 .体现历史教育中史论结合的特征4、特别关注慈禧法律修改开始时的态度，分析原因，以之后的态度变化为基础十分钟提供史料，提出思考问题3和4材料三：6月15日，即戊戌变法进入第5天，慈禧强行要求光绪三个“上告”:第一，有维新思想的帝师翁同龄赞助老师、军机大臣等职务，下令驱逐出境的第二道，授予新职务的两个以上大臣，由皇太后的任命她的亲信荣禄为直隶总督兼北洋大臣，指挥北洋三军的6月16日至24日，慈禧一起任命崇礼为步兵指挥，怀塔布担任圆明园八旗，刚毅担任健营。 由此可见，法修改从慈禧手中牢牢掌握着军政权，法修改要求在不接触她的权利的范围内进行。摘自汤志钧论史料在历史研究中的作用材料四：“百日维新的新政诏书连篇发行了，但中央二品以上的大臣，只有李端棻一个人说新政，地方知事中只有湖南巡抚陈宝箴 zh樠n 推进新政是有力的，除此之外，各部的堂官和各省的知事都看着，迟到，抵抗范士华戊戌变法史材料5:9月4日，赞成变法的礼部主任王照书简事-礼部尚书怀塔布，觉得演奏会太出色，打折演奏。 光绪知道此事后，认为礼部尚书不妨碍语言道路，就把礼部尚书怀塔布、许应允允允允允和其他四名侍郎(都是两品以上的大臣)一起解雇了(没有慈禧的承认)。 任命了杨锐、刘光第、林旭、谭嗣同四人的新军机章京。 明确的规定：所有纪念章，四人围着读的所有敕，四人作成。 原来的王公大臣和军机处的军机大臣都放在一边。 对慈禧来说，这是对她的权力的挑战摘录于汤志钧戊戌维新近代中国的一次改革材料六： (光绪革职六大臣任命四军机的章京在朝野上下掀起巨浪，慈禧大怒，面对光绪帝提问和斥责)光绪帝哭泣的儿宁忍受着伤害祖先的方法，不舍弃祖先的民族，失去祖先的地，为世界后世而笑。摘录自戊戌变法史材料7:9月14日：光绪对慈禧提出无限身份，选拔中外贤才构成懋mo勤殿，凡事都受到懋勤殿的处分，受到慈禧拒绝和斥责，在慈禧看来，光绪已经挑战了她的权力基础。9月15日：光绪帝对杨锐说：“则书位且不能保证，更别说现在我能问你什么良策，-把中国从危险变为安全，加强弱化，不付神圣(皇后)之意。 尔与林旭、刘光第、谭嗣同与各同志的安速协议”9月16日：光绪帝召唤了荣禄袁世凯(荣禄部下，负责在天津小站组织新式陆军)，提拔袁世凯为侍郎候选人，对他说：“之后，荣禄可以做各种事情。”9月18日：日杨崇伊？ 老大臣请愿“希望皇太后重新告诉我”，被送到慈禧手里9月18日：谭嗣同夜访问袁世凯，提出了“围园杀人后”或“被困后杀禄”计划9月20日：上午，袁世凯再次见到光绪帝谢恩，中午袁世凯回到天津。 下午光绪帝会见伊藤博文，希望伊藤博文成为中国改革的顾问9月21日：慈禧太后发生政变，宣布教政，改变法律汤志钧戊戌履霜录摘自茅海建戊戌变法史3:根据材料的四七，思考慈禧如何改变对待变法的态度的态度改变了的原因是什么？阅读资料，感受历史，思考问题，叙述观点预期的答案：思考3 :变法初并不反对变法，但随着免除人事、紧紧掌握军权的法加深，慈禧强烈反对改变法，意识到自己的权利会动摇。1、学生感受到在改变法律过程中受到的抵抗和维新势力为改变法律而努力的努力，体会到改革的困难2、根据材料分析改变法律的态度的变化，另一方面，在问卷调查中解决中学生关注的“为什么反对改变法律”的问题，让学生另一方面，与慈禧和光绪相比，学生虽然能意识到慈禧为了自己的利益而牺牲国家的未来，但光绪却有担心国家而担心人民的觉悟。3、利用资料，叙述历史，从历史体现论七分钟想法4 :戊戌政变发生后，谭嗣选择宽大死亡，梁启超选择仓皇逃跑，继续摸索离开日本改造中国的道路，对于他们不同的选择你怎么看？阅读资料，感受历史，思考问题，叙述观点预期的答案：思考4 :选择不同，志向相同，是为了拯救民族危机，是为了继续改造中国。叙述历史，学生感受到戊戌政变的残酷，体会到改革的困难。2、评价两位维新者变法失败后的选择，虽然选择不同，但意识到志向相同，表达社会责任意识和国家感情三分钟第二幕：人说很难评价，谁的责任失败了？提供史料，提出思考问题5 :材料八：“皇帝变西后，靠着大臣，不能有其权利，不能行其志”。梁启超戊戌变法史事考初集材料9 :人民大多不会读写，而且民众在与教会战斗时情绪高涨，敌人洋排外感情相当强，以西方人为师的变法当然无法理解。 六君子的门槛车过菜市口时，有人向观众扔骂、殴打、脏东西，人们再次认识到自己的不幸原因至少是在义和团失败之后郭长庚戊戌政变记材料：戊戌变法期间，光绪帝公布了合计变法敕令184条，包括政治、经济、文化教育等各方面。 对此，当时海关总税务司的硬件指出“他们与胃的量和消化能力无关，在3个月内装上足够的东西吃了”。马士戊戌变法失败原因新探清代变革的环境压力与时机问题材料11 :资本主义落后国家在自上而下的改革中取得成功，大多是经济改革先行，步调大，政治改革相对落后，但是康有等中国维新派在政府内部对经济改革的认识一致的情况下，很快就以“改变官制”为变法的前提条件，在自己身上确立了很多敌人对于改革的抵抗，康有为前线主张“如果杀害两品以上妨碍新法相12人，新法行就会继续下去”，进一步增加了政治界的紧张。王也扬中华帝国对外关系史材料十二：维新派和光绪皇帝也没有正确处理和洋务派官僚的关系。 洋务派和维新派在变革的具体主张上有差异，但由于他们拯救民族危急存亡，富国图强的共同目标一致，洋务派是极其可能的变革力。 维新派在戊戌变法初期排除了洋务派这一重要政治力量。 维新派没有正确处理各方面的利益关系，把大部分利益力倒在转换法的另一侧，是戊戌转换法失败的重要原因之一。李赛戊戌变法：近代中国唯一可能成功的改革材料：康有为的以亨廷顿改革理论比较戊戌变法和改革开放和新学伪经考在思想上引起了很大的震动，不仅是顽固派，很多维新派的人物，如唐才常、黄遵宪也不能接受，帝党的领袖翁同龄也责备“经家一野狐”。 因此，他的着作刚出版，光绪帝被命令破坏版本。林扬东孔子改制考资料14 :“伯哥(康有)规模大，志向尖锐，包摄太多，同志太孤独，举办太大。 当地的排队者，忌讳者、推者、毁谤者挤满了街道，上面没有权限，能安全地成功吗？ ”“好的。”康广仁25095:对戊戌变法失败的原因进行了讨论，康有、梁启超等人认为戊戌变法的失败主要是由旧势力的强度引起的，有人认为维新派自身的问题是变法运动失败的主要原因吗？ 同意哪个观点，根据所学到的知识和材