浅谈小学体育大课间活动的开展

1、浅谈小学体育大课间活动的开展以大幕乡金鸡山小学为例金鸡山小学 周永恒我校位于咸宁市咸安区大幕乡，是一所典型农村小学，学校在校人数大约四百人左右，学校的体育教学设施不够完善，学生的体育卫生和体育锻炼等习惯都很不理想，我们学校除体育课外其它体育活动内容和时间较少，而课间操长期固守一种方式，也使学生感觉单调乏味，限制了学生的个性发展。体育课也只是课表上的摆设，当成是“副课”，经常是不上、少上，落不到实处，学生平时很少有时间锻炼。从近几年我乡学生的体质健康检测显示，如今学生体质普遍下降，缺少体育锻炼，学校开展的活动，根本达不到每生每天锻炼一小时。在2012年下半年开学时，发现课表有了很大的变化，学生课

2、外活动的时间增加了，尤其是每天上午半小时的体育大课间活动，更是令人眼前一亮，大课间喊出了“我运动、我快乐、我健康”的口号。大课间安排在上午第二节课后，校园集体舞童年、国学操弟子规、跳短绳、跳长绳等体育小游戏有条不紊的进行。校园集体舞蹈童年，在轻快优美的旋律中，男女生搭配构成校园一道亮丽的风景线，在音乐声中学生边朗诵弟子规边做动作，使学生既锻炼了身体又进行了德育的教育，接着配上现在中小学生最喜欢的跳绳运动，跳长绳，跳短绳，花样跳绳，内容可谓丰富多彩。在每天下午上课之前我校都做眼保健操。要把体育大课间活动开展好我就以我校的实施方案为例，谈谈我的看法一、体育大课间活动的目的意义体育大课间是体育课的延

3、伸，是每生每天一小时锻炼的重要组成部分。体育课在小学是一门必修的基础课程之一,是开展学校体育工作的基本组成形式,处于中心地位.但是,少年儿童正处于长知识,长身体的旺盛发育时期,不论从生理和心理上的需要来看,每周只上二(一、二年级)、三节体育课是不够的。在体育课以外，还需要在校内、社会上和家庭中参加多种多样的体育活动、游戏、娱乐等，以满足他们身心发展和社会交往的需要。事实证明，学生在课外参加的各种体育活动和游戏所占的时间，远远超过了上体育课的时间，而且课外体育活动，儿童的自主性强，灵活多样，非常有兴趣，有时在课外参加体育活动的积极性，超过了上体育课。因此，要改变一种观点，课外体育活动不仅仅是体育

4、课的延伸、补充，而且有它自己独特的规律和特点，是小学教育活动中不可缺少的组成部分，它比体育课堂教学更能发展学生的兴趣和特长。活动的开展非常符合课外体育活动的意义和目的，可以发挥学生积极参与、主动发展、全面发展的意识；为学生身心健康水平的提高，创建了更加广阔的发展空间。让师生喜爱这半小时丰富多彩的活动，并成为学习、生活的重要组成部分。营造健康向上的校园文化氛围，使师生在这种氛围中蓬勃向上，积极进取。增强学生的身体素质，促使教师的组织能力、管理能力、协调能力、创新能力得到全面提高。二、体育大课间活动开展的实施活动的开展，不管从哪方面来说，都是好处多多，但是活动的开展是否能受到师生们的欢迎、是否能够

5、提升学生的体育能力、是否影响学生的其他学科的学习，这都是所有人最初的疑虑。（一）宏观层面指导思想和活动目的：为贯彻、落实“生命和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径。目前，我们学校除体育课外其它体育活动内容和时间较少，一个星期二节体育课对促进少年儿童身体的发育，以及体质的增强是远远不够的，而课间操长期固守一种方式，也使学生感觉单调乏味，限制了学生的个性发展。1实施要求（1）.成立本校落实每生每天一小时体育锻炼领导小组。（2）.落实每生每天一小时体育锻炼的时间。集体集中活动

6、时间体育课，课间操，眼保健操。按新课程标准，体育课12年级每周4节，35年级每周3节；每天30分钟的大课间活动，其中10分钟用来做广播操；每天眼保健操两次共10分钟。剩余体育大课间活动至少半个小时。上午第一、三节课后，下午第一、二节课后的10分钟，时间每天40分钟。以上活动时间充分保证了每生每天一小时体育锻炼。2实施内容小学校园集体舞童年、眼保健操、跳绳（形式多样）、体育小游戏。课后乒乓球、丢沙包等学生自制器材形式多种多样。3实施形式（1）.活动形式活动要符合学生的身心发展要求，要因地自宜，结合实际，体现学生特长为根本点，运动项目要具有实效性、趣味性、娱乐性，鼓励学生自制器材，自愿参加，自主锻

7、炼。活动形式要多样化，要在合作与竞争中完成。以班级为单位，也可以打破班级界限，划分区域，体现学生自主活动精神。（2）.运动量根据学生的年龄特点，本着由小到大科学运动规律，合理安排运动量。在活动中，指导老师除教给学生科学的锻炼方法外，必须注重学生的活动安全，特别是学生在使用体育器材时，必须教给学生正确合理使用的方法，杜绝一切安全事故。并在活动中播放一些柔和的、轻快的、适应运动的音乐，陶冶学生美的情操。（3）.活动安排全天活动安排第一部分：上午第二节课后以班级为单位分区域进行大课间活动（30分钟）。第二部分：眼保健操（每天下午第一节课前）第三部分：自由活动上午第一、第三节课后，下午第一节课后的课间

8、十分钟。同学们愉快地走出教室进行活动。（30分钟）第四部分：体育课，由体育教师根据课程安排进行体育教学活动。大课间活动设计第一部分：以班为单位整队入场。第二部分：集体活动：主要内容是做校园集体舞童年，以全校为单位的集体活动，重在培养学生的集体主义思想和团队意识。第三部分：分组活动：根据场地划分区域开展体育活动。以学生自主参与、教师指导、主动发展为目的的各种活动，培养学生逐步掌握基本的体育技能，发展学生的综合能力。如果在下雨、下雪等恶劣的天气情况下，则组织学生室内活动，如朗诵弟子规、做室内小游戏等。（4）.实施措施体育大课间活动的开展，光靠几句口号或几纸空文，那是行不通的，必须实事求是、认真对待

9、、坚持不懈、结合实际、积极开展，才能把活动的开展落到实处。改变旧观念，发扬新思想。学校和教师必须要改变应试教育的观念，重新审视体育大课间的重要性，不能一味地追求高分，而忽视体育大课间活动的重要性。要把落实每生每天一小时体育活动工作，提高到全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的教育指导思想和实践“三个代表”重要思想的高度来认识。把它融入到教育教学中同等对待，把学生的体质健康状况作为衡量学校教学质量的重要评价指标。学校领导和教师要统一思想，提高认识，齐心协力，共同开展好体育大课间活动。从基础抓起，从点滴做好。体育大课间活动必须从基础抓起，从点滴做好，必须扎扎实实地开展好，不是摆个花架子、做个好样

10、子，应付上面检查就可以了，学校和教师在平时学习生活中，必须确保每生每天一小时体育活动时间到位。开齐开足体育课，上好体育课；抓好两操的落实；科学、规范地开展好体育大课间活动，实行层层负责制，确保活动安全、有序、有效地开展。活动的组织分工要明确细致，责任到人。落实经费投入，充分利用现有设施，就地取材创造设施。农村小学的条件设施不全这是不可回避的事实，但有些学校和教师就利用这个为借口，不组织开展课外体育活动，或任由学生自由活动，这种想法和做法是不对的，我们不能以这些原因掐自己的脖子，我们应该充分利用现有设施，开展各种多样的体育活动；充分利用学校地理资源，因地制宜，因校制宜，通过各种途径和方法创造必要

11、条件，为学生提供活动条件；鼓励学生自带、自制活动器材，自己动手创造设施。对活动的开展与实施，要进行多方面的细致管理：A、加强对学校和教师的督导管理。将落实每生每天一小时体育活动锻炼纳入学校工作计划，加强督导检查。有些学校体育大课间也搞，但都是摆摆样子，应付检查，平时都是让学生自由活动，没有一点组织性，学生活动东奔西跑、漫无目的，想玩什么就玩什么，这样的活动好比一盘散沙，对学生的安全也有很大的不利，而有些学校干脆不开展，不让学生活动。因此学校必须加强管理，将体育大课间活动纳入学校和教师的考评中，定期检查、督导，总结经验，逐步完善。对不认真落实的学校和教师提出批评，对工作突出的学校和教师予以表彰和

12、奖励。B、加强对现有器材和活动过程的管理。体育大课间活动的开展，要指定相关负责人，（可由相关教师担当）负责对活动的组织、指导，维持纪律，检查安全隐患及事故处理。划分好活动区域，分年级分班在指定区域活动。（二）、微观层面小学体育大课间活动的具体组织实施活动的组织与实施是小学体育大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好坏。小学生的体育大课间活动，要根据小学生特点来组织，它与中学生、成年人的体育锻炼有较大的差异，他们的活动是活跃在兴趣之中。因此，不论是活动内容或者是活动方法都要根据小学生实际来考虑，活动要符合学生身心发展要求，要因地制宜，结合实际，体现学生特长为根本点，运动项目要

13、具有实效性、趣味性、娱乐性，鼓励学生自制器材，自愿参加，自主锻炼。在具体开展过程中要做到三个落实，一是思想认识落实，体育大课间活动是培养学生群体意识、合作意识、个性发展的最佳途径，是 学校体育与教学的交汇点，是体现学校特色教学的平台；二是组织时间的落实，我校体育大课间活动时间是每天上午第二节课后，时间30分钟；三是活动内容落实，小学体育活动一般采用的方法有：集体活动法、小组活动法、游戏活动法、比赛活动法等。1、集体活动法集体活动法是指小学生在学校进行的集体活动。体育大课间活动时学生可以集体练习国家体育锻炼标准的项目，可以集体复习体育课教材内容，在班主任教师（尤其小学低年级）或体育委员的统一组织

14、下进行活动，同学间互相帮助共同练习。比如现在小学里开展的集体舞童年，学生就可以在体育大课间活动时复习舞蹈的动作要领，互相指导，互相进步。2、小组活动法小组活动法是指在同班和同学年中几个志趣相投的同学，自愿组成的小组进行体育活动，一般可采取男女生分组活动。这种形式最受小学生欢迎，由于他们兴趣相同，技术、技能水平接近，在活动内容上很容易一致，所以他们体育活动有凝聚力。小组活动法很灵活，适用于各种活动内容。在小球类活动中，有指导有裁判，可做单项技术练习，也可进行比赛；在进行田径项目的练习时，可集体跑跳，也可由同伴轮流担任裁判计量成绩，打羽毛球也可以小组进行活动。3、游戏活动法游戏活动法是指活动采用游

15、戏的方法进行的。游戏是儿童生活中常见的也是最喜欢的一种活动方式。它能引起学生兴趣，激发学生对体育活动的积极性。采用游戏的方法进行体育活动，它符合小学生的心理要求，很自然地会收到活动效果。所以，像低年级进行活动时，就可以进行老鹰抓小鸡、丢手绢、击掌传花等游戏，让学生在游戏中得到快乐，得到锻炼。同样，高年级的活动也可把田径运动中的一些内容编成游戏；小球类本身就含游戏性质，还有竞技因素能激发学生活动锻炼的积极性，所以，采用游戏法进行体育活动，无疑会收到最佳效果。4、比赛活动法比赛活动法是指通过比赛的形式，激发学生进行体育锻炼，达到锻炼目的的一种方式。儿童们生性好动，竞争刺激他们的心理，激发他们参加活

16、动的欲望，根据学生这样一个心理特点，经常采取小型多样的比赛能够调节体育锻炼节奏，能够调动学生活动的积极性。运用比赛法进行体育活动时，一定要注意比赛内容是所有活动者都参加的比赛，而不是一小部分人比赛另一大部分人参观。也就是说选择比赛的内容是使活动者通过参与比赛得到锻炼。总之，活动方法有多种多样，比如还有变换条件活动法、循环活动法、自由活动法等，这需要我们的一线教师不断摸索，不断实践，这样才能找出一套适合自己学生的大课间活动形式、方法，这样学生才能活动得更有趣、更快乐，得到的也会更多。三、体育大课间活动实施的效果我校的办学条件并不优越、师资紧缺、基础设施不完善等等情况下，我校大课间活动开展、实施与

17、探索，注重教师思想的转变和素质的培养，注重学生体育锻炼与美的陶冶，使整个学校师生的精神面貌有了翻天覆地的变化，形成了一支处处为学生着想，具有凝聚力的教师队伍，培养了一个个体质能达标、合作意识强、参与活动更积极的可爱学生，因地制宜、物尽其用、资源优化，让孩子们在我们的校园里健康快乐的成长。体活动的开展前后对比，有了很大的变化。（一）师生们态度的转变活动开展前，师生们的反映不一，有的老师甚至怀疑活动能不能长久开展下去，是不是对学生的学习有很大的影响，活动所带来的成效是可喜的，师生们的想法改变了，参与的积极性更高了，连那些当初持怀疑态度的老师也都积极投入到活动中去了。（二）学生体育能力素质得到了提高体育大课间活动开展促进学生朝着全面发展的方向进发，它的开展保证了学生每天一小时体育锻炼时间，学生的积极性明显提高，锻炼的成效也愈加令人可喜。（三）体育大课间活动开展后学生文化成绩会得到提高从师生的态度转变中可以看出，活动的开展，虽然增加了体育活动的时间，但并不影响学生其他学科的学习，反而对学习有促进提升作用。体育大课间活动的开展是取得成功的，是受到了师生们一致认可的，小学的体育大课间活动开展的意义重大，任重道远，不是一朝一夕就能完成，必