人教版八年级物理导学案设计93大气压强 无答案

1、 课 题 大气压强 任课教师 课 型新授 课时第1 八年级 班 时 间 教 学 目 标能通过实例说出大气压在生产、）知道什么是大气压。（、知识与技能：11 2）能简单描述托里拆利实验，记住标准大气压的值。生活中的应用。（）探究测量大气压强的方（2：（1）体验大气压强的存在；2、过程与方法）联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识（3法； 解决简单问题的能力。）认识（2、情感态度与价值观:培养学生动手和积极探究的精神；3）1（ 大气压的存在与变化对人类生活的影响。 重 点 了解测量大气压的方法；知道大气压对人类生活的影响。 难 点 测量大气压大小的方法。设计多种方法证明大气压的存在

2、； 教 法 探究法、引导法、实验法、讨论法 学 法 自主学习、合作学习、探究学习 教 具 2个多媒体、广口瓶、鸡蛋、烧杯、胶头滴管、注射器、吸盘板 书 设 计 课 后 记 大气压强 三、 1、大气压的存在、大气压的测量2 审批人：大气压强学案 一、情景导入 解读目标 1、了解证明大气压强客观存在的生活实例。 2、能简单描述托里拆利实验，记住标准大气压的值。 3、了解大气压的大小与哪些因素有关。 4、了解大气压在生产、生活中的运用。 二、自学探究 质疑互教 (一)大气压强的存在 1、演示实验 ： （1）“吸”饮料 。 （2）矿泉水瓶变瘪。 （3）覆杯实验。 2、分组实验： （1）用器材（胶头滴管

3、、注射器、吸盘2个）体验大器压强的存在。（2分钟） （2）解释利用大气压的现象。 3、总结：空气受重力且能流动，因而空气内部向各个方向都有 。第一次证 明大气压存在的著名实验是 （二）大气压的测量 1、观看录像：托里拆利实验 (1)实验中玻璃管内水银面的上方是 ，有没有气压？为什么水银柱不会落 下？ (2)倾斜玻璃管,玻璃管往下插或往上提，管中水银柱的高度会变吗？用粗管或细管做实验，管中水银柱的高度变化吗？如果管中混入空气，管中水银柱的高度怎么变化？ （3）托里拆利测得管内外水银面高度差为760mm，物理学中把这样的大气压叫标准大气压P=P= 0水银 在粗略计算中，标准大气压可以取为 。 2、

4、讨论：为什么不用水测大气压？计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？ 3、测量大气压的仪器（阅读课本P） 41 和 常见的气压计有 三、检测展示 暴露问题 1.下列事例中，利用大气压作用的是（ ） A水往低处流 B医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 2、把装满水的量筒口朝下浸没于水中如图,抓住筒底缓缓上提到开口没离开水面前则量筒中( ) A.仍充满水 ,筒内水面高出筒外水面B.仍有水,但不满 ,筒内水面低于筒外水面C.仍有水,但不满 ,压强为零D.上部为真空 ）、托里拆利实验中，玻璃管内水银柱的高度取决于 （3 外界大气压强和管的粗细A 外界大气

5、压强 B 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度C 外界大气压强和液体密度 D 强化理解四、后教解疑 、托里拆利实验中影响水银柱高度的因 21、利用大气压解释现象过程。 素。 回归目标五、总结提升 师生共同总结本节课的内容 问题反馈六、当堂训练 （一）必做题 ）当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（、1在冬天，保温瓶未装满水， A、塞子与瓶口间摩擦力太大 B、瓶口遇冷收缩 C、瓶内气压小于大气压 D、原先塞子塞的太紧、小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景2 ） 中，瓶口刚好被水浸没其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于（ B瓶的重力作用 A 瓶的支持力的作用 D大气

6、压的作用 C 水的浮力作用 ） ）下图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ 多选 （3. 将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变A 将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大B 向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小C 换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变D （二）选做题小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为，在验证大气压存在的覆杯实验中而与大气压无关”下列能帮助小柯改变这种想法的实验纸片被杯口的水粘住了， 是( ) 纸片都不掉落，换用不同种类的纸片做覆杯实验，A如图甲 覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落B如图乙， ，倒转杯子纸片不掉落C如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口 抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落D如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验， （三）拓展延伸题 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好以下工作 (1)请补充完整该实验相关步骤： ，挤出里面的空气；如图所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板