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文档简介

1、FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元课题10如果我是小雪花亠丄课型新授第（2）课时学习 目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、激发想像，培养爱心。重点朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。难点朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。教学准备多媒体课件板书 设计10如果我是小雪花小河里广场上妈妈脸上JJJ做游戏堆雪人亲亲她爱心学习过程学习 环节学习 准备学习活动修改意见一、复 习字词1、出示上节课生字，指名认读。2、听写6个要求会写的生字二、创 设情 境，引 导初 读。1、再次欣赏课件：下雪的情景。你想变成一朵小雪花吗？2、齐读课题：如果我是小雪花。“如果”是什么意思？你能

2、把它换个词语吗？3、 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范 读。这是一个什么句？指导读。 结合图画理解“飘落”。那小雪花到底会飘落到什么地方呢？4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪 花飘落到什么地方了？找出答案划出横线。5、汇报。生答师相机板书：小河里广场上妈妈脸上学生一起练习读 问句。FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元6师：如果我是小雪花， 我会飘落到这些地方去干什 么呢？让我们一起来细细读课文。三、层 层递 进，读 好课 文。课件1课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。请三个小朋友每人读一段。2请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。亲亲她做游戏堆雪人

3、小河里广场上妈妈脸上（） （） （）注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上 的。师带读小雪花里的词语。小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相 讨论，把正确的答案贴到括号里去。小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。3指导朗读。师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人 望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高 兴啊！你们能把这种心情读出来吗？和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴地读啊！老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐 了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读 吗？请几个小朋友和老师一起来表演读。师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演 小鱼、小虾

4、和一些上学的学生。现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半句，大家接后半句。多形式练习朗读 课文，如分组读、 分男女生读、指 名读。在学生熟读课文 的基础上练习背 诵。四、激 发想 像，拓 展延 伸。课件1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：如果我是小雪花，我会飘落到。自学小组内交流。代表发言师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵小雪花。2让我们来做小诗人， 把黑板上老师画出来的图，用课文中句子的形式说出来吧。女口：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元3课件文字变为：如果我是，我会学生自由发言后 集体讨论。学生自由发言。教后 小记1、学生课

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