新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第三节 “伏安法”测电阻》教案_6

1、【电阻】教学设计【教学目标】知识与技能：1知道电阻的概念、单位及其换算。2理解电阻是导体本身的一种性质。3理解决定电阻大小的因素。过程与方法:1通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，培养学生的观察、分析、比较、概括能力。2学会用控制变量法、转换法研究物理问题。情感态度与价值观:在“进行实验”中，培养实验操作能力和团队合作能力。【教学重点】让学生经历从科学探究的过程，理解决定电阻大小的因素。【教学难点】理解决定电阻大小的因素。【教学方法】演示法、观察法、控制变量法、转换法【实验器材】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、酒精灯、电阻定律装置【教学过程】

2、一、创设情境，引入新课实验导入：用25W白炽灯、导线插头等组成一个简单家庭电路，插入插座，让学生观察灯泡亮度；换上200W的灯泡，再次观察灯泡的亮度。二、进入新课，科学探究（一） 电阻1电阻的概念、符号在物理学中，把导体对电流的阻碍作用叫电阻。用字母R表示。2电阻的作用作用：用来调节电路中的电流和电压。电阻在电路图中的符号。3电阻的单位及换算电阻的国际单位：欧姆，简称欧，符号“”。常用单位：千欧（k），兆欧（M）换算关系：1k=103；1M=106（二）探究影响电阻大小的因素提出问题：电阻的大小可能与哪些因素有关？猜想与假设：引导学生猜想。研究方法：控制变量法、转换法进行实验：探究1：材料、长

3、度一定，电阻R与横截面积S的关系。演示实验：改变连入电路的导体的粗细，学生观察电流表示数的大小并记录。接入导体长度横截面积电流表示数镍铬合金丝LS镍铬合金丝L2S分析实验记录,问：由这个实验我们可以电阻大小与什么因素有关呢？）结论：导体电阻的大小与导体的横截面积有关，导体的材料、长度一定时，横截面积越大，电阻越小。探究2：材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系。演示实验：改变连入电路的导体的长度，学生观察电流表示数的大小并记录。接入导体长度横截面积电流表示数镍铬合金丝LS镍铬合金丝2LS分析实验记录结论：导体电阻的大小与导体的长度有关，导体的材料、横截面积一定时，长度越大，电阻越大。探

4、究3：长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系演示实验：改变连入电路的导体的材料，学生观察电流表示数的大小并记录。接入导体长度横截面积电流表示数镍铬合金丝LS钨丝LS分析实验记录结论：导体电阻的大小与导体的材料有关，导体的长度、横截面积一定时，材料不同，电阻不同。探究4：用如图所示装置，探究铜丝在长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。演示实验。学生观察电流表示数的变化情况并描述现象。结论：多数导体的电阻随温度的升高而增大，即导体的电阻与温度有关。 学生归纳电阻大小与哪些因素有关。教师强调：电阻是导体本身的一种属性，电阻大小只取决于长度、横截面积和材料等导体本身的因素，与电流大小、电压高低等其他因素无关。三、及时反馈四、走进生活家里面的不同用电器的插头线的粗细和长短都是不一样的？导线的材料是什么？铜，为什么要用铜呢？五、课堂小结【板书设