西南师大版一年级语文下册《六单元21 蜘蛛织网》教案_15

1、13蜘蛛织网教学目标1、会认13个生字，会写6个字。2.、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会蜘蛛不怕困难、坚持不懈的精神。教学重点1、认识13个生字，会写6个字。2、指导学生有感情地朗读课文。教学难点1、按笔顺规则书写6个字。2、了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。 教学准备生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件（或课文插图）。教学过程：一、猜谜导入、激发兴趣 1、模仿小动物师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：那咱们来动一动，学一学小动物好吗？（师和生一起学做：小花猫、小狗、小兔、小猴）2、猜谜语 师：学得真像，看到孩子们玩得这么开心，老师再出个谜

2、语让大家猜猜，看谁最先猜出来。听好了：“小姑娘，日夜忙，会抽丝，会织网，织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。”这小动物是谁呢？生：蜘蛛 师：对，老师说的就是蜘蛛（板书：蜘蛛）3、看动画蜘蛛织网 师：孩子们，蜘蛛特别想和大家交朋友，要是你们美美的叫上一声“蜘蛛”，说不定它就会跑出来和我们见面呢！（生：蜘蛛）师：（贴出蜘蛛图片），哇，它真的跑出来啦！蜘蛛给我说如果孩子们再一次美美的叫它的名字，它会给我们带来意外的惊喜呢！（播蜘蛛织网动画）师：瞧，请看大屏幕，这只蜘蛛在干什么呀？生：蜘蛛在织网。 师：对，这只蜘蛛正在大树上织网呢！ 4、揭题 师：今天，我们就一起来学习13蜘蛛织网，（补充板书课题：13、

3、织网），请孩子们齐读课题两遍。5、思考：读了课题，你们想知道什么？师：读了课题，你们想知道什么？生：蜘蛛怎样蜘网？蜘珠在哪里织网？蜘蛛织网干什么？一、 学习生字和词语 。1、学习生字。师：孩子们提出那么多问题，那我们一起在学习课文中找到答案吧！先打开书，自由地读课文，并且用自己喜欢的符号把带红色帽子的生字圈起来，借助拼音多读几遍。师：生字娃娃想和大家交朋友，我们一起和它们打打招呼吧！（出示生字幻灯片）师：你能直接把它们读出来吗？生：能 师：好，我请一个孩子来读，读对了咱们跟读两遍。（生读）师：现在翘舌音顽皮的跑出来了，你还能准确读出来吗？（每个二遍）平舌音也来凑热闹了，后鼻韵母也赶来了。师：春

4、天来了，满山都是鲜花，如果我们能响亮、正确的叫出每朵花的名字，那将会是一幅怎样的美景呢？，孩子们想不想看？（生：想）那我们开着小火车团结努力一起来让花开满山吧！火车，火车从第一桌开，每个生字两遍！2、给生字组词。师：哇！真是一幅争奇斗艳的景色呢！孩子们真能干，生字咱们都认识了，你能选一个生字帮它找到词语朋友吗？3、读课文中的词语。师：真是一群有文化的孩子啊！课文中的词语朋友你也能叫出它的名字吗？（出示课件，词语） 师：好，我们一起来读吧，每个两遍。 三、初读课文，读准字音，感知课文内容。 渡：生字和词语咱们都会读了，可是生字娃娃又回到了课文里和小朋友捉迷藏了，你还认识它吗？1、生读课文，师巡视

5、、指导 。师：现在请孩子们借助拼音自由地读一读课文，注意把字音读准。(师巡)师：好，哪些孩子愿意来读一读课文？好，请你来读第一自然段，其他孩子该做什么？生：认真听师：谁来说说他读得怎么样？（第二自然段、第三自然段、第四自然段）2、看视频，看看蜘蛛织网过程中遇到了什么？（勾画、读）师：孩子们真不错，这么短的时间就把课文读通顺了。蜘蛛呀，它要想结合又大又结实的网可不容易了，瞧！请孩子们认真听、仔细看，看看你发现了什么？（播放视频）师：通过观察，你发现了什么? 生：蜘蛛师：孩子们观察真仔细，那课文中又是怎么描写的呢？请孩子们自由朗读课文，并用横线划出蜘蛛织网遇到哪些困难的句子。开始！师：谁能把你勾到

6、的蜘蛛第一次遇到困难的句子读给大家听听师：是什么把丝刮断了？（板书：大风）。这阵风又大又急，谁能通过朗读让大家感受这一阵大风吹来了。（嗯，老师感受到点风了，你还能读得更有力一点就更好了。好的，咱们一起来读，起！师：好可惜呀！才刚织了几下，就被大风把丝给刮断了。第二次蜘蛛又遇到了麻烦，谁找到了第二个句子，那这次蜘蛛又遇到了什么？（板书：雨点）师：谁能说说这可能是什么雨呢？师：哪个孩子能通过朗读让我们感受到雨的无情。（抽2个学生）师：孩子们我们一起来朗读这句，让我们一起感受雨的无情吧！师：看来蜘蛛面前真是困难重重啊！那蜘蛛遇到的困难结束了吗？生：没有师：是啊，织啊，织啊（生接着读）师：这次蜘蛛又遇

7、到了什么？（板书：冰雹）师：谁知道冰雹？是呀，冰雹更厉害了，咱们再来读读这一句。 四、精读课文，体会蜘蛛织网的不易，并从中受到启示1、议一议，论一论渡：蜘蛛面对的困难一次比一次大，刚开始是一阵，接着是一阵，现在他面对的是一阵一次又一次的失败，蜘蛛放弃了吗？生：没有师：那它是怎样克服困难的呢？现在请小组讨论，一起找出课文里是怎样描写的，请用波浪线勾画出来！（一）第一次遇到的困难 师：嗯，当一阵大风吹来的时候，蜘蛛是怎样做的？请第 组的孩子来汇报一下你们小组讨论的结果。（二）第二次遇到的困难师：嗯，找得还不错，那哪个小组的孩子又来读出一阵雨点打来时，蜘蛛又是怎么做的？（三）学生自学第三自然段 师：

8、恭喜你们小组也顺利找到答案了，当第三次一阵冰雹打来的时候，蜘蛛又是怎么做的？2、读一读，比一比，并领悟蜘蛛的不怕困难，勇敢的精神师：哦，蜘蛛还是没有放弃。孩子们，我们分男生和女生两组把这三个句子试着读一读，看看哪个小组读得更好。（注意把红色符号的的生字读重一点）师：嗯，都读得不错，我宣布（男生和女生）获得并列第一，请大家掌声祝贺。师：读了这几个句子，你体会到了什么？（生：不懈气，不会放弃，）师：课文中的词语是（生：不泄气，不灰心）板书：不泄心、不灰心五、体会成功的喜悦渡： 蜘蛛面对大风无情地吹、雨点无情地打、冰雹无情地砸，还是不泄气、不灰心，它是多么地勇敢和坚强啊！它的网能织成功吗？生：能 1

9、、播放蜘蛛成功织网的动画师：瞧！请一边看一边读。师：此刻，蜘蛛是怎么样的心情？生：高兴、兴奋、幸福、自豪师：好的，就让我们带着兴奋、带着自豪、带着幸福一起来读最后一自然段，分享蜘蛛成功的快乐，起！师：（边画出大网边说）蜘蛛高兴极了，因为它没有懈气，没有恢心，终于织成了一张又大又结实的网，它正坐在网中间捕捉害虫呢！六、拓展1、想一想。师：孩子们，想一想蜘蛛织网的过程中还可能遇到什么困难？生：师：蜘蛛又会怎么做呢？生：还是不放弃，一直织，直到成功。2、夸一夸蜘蛛师：蜘蛛对于困难一直不放弃，孩子们你能夸一夸蜘蛛吗？生：你真是一个好蜘蛛，我要向你学心，不再弄蜘蛛网了等等！师：这只蜘蛛了不起，孩子们，你们也很了不起，这么快就学会了这篇课文，我们再次怀着对小蜘蛛的敬意齐读课文。七、识记生字，指导书写1、认读生字。师：现在我们学习本课的生字书写，我们先读读生字，每个两遍。2、指导书写师：这些生字当中，你觉得哪个生字不容易写好，请你当当小老师，给大家提个醒。3、教师范写，学生书空。师：