坚持不懈持之以恒做好学校德育工作

1、坚持不懈持之以恒做好学校德育工作MaLiGuo【 】 moral education, management practices, implementing, both moral and intellectual1988年我国制定中小学生日常行为规范 , 经过十几年的 实践,取得一定的成绩 , 也反映出一些问题。教育部于 2004年重 新修订了中小学生日常行为规范 （以下简称规范 ） 。修订 的目的是 :对原规范进行必要填充 ;引起全社会的关注 , 推动 规范的贯彻和实施 ; 对原规范进行拓展 , 使之能够涵盖学 生教育的全部内容。德育工作是学校的重要工作 , 其主要目的是培养学生良好的 品

2、德和日常行为。 而如何在德育工作中贯彻、 落实就成为我们德 育工作者面临的主要问题 , 现就在德育中如何贯彻落实规范 谈几点看法。1 细致阅读规范 , 深入理解其内涵1.1 理解规范的重要性。该规范是我们进行教育工 作的目标 , 集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要 求, 对学生树立正确的人生观、价值观 ,养成良好的行为习惯 , 促 进学生身心健康发展起着重要作用。1.2 该规范是对中小学生守则的细化 , 两者要配合 使用。根据中小学生身心发展特点和规律 , 中小学生守则从 大处着眼 , 对学生思想品德形成和行为习惯培养提出了基本要求 该规范则从小处着眼 , 从行为习惯养成入手 ,提

3、出具体的、操 作性较强的要求。1.3 中小学生守则和规范经过对部分内容的修改和 调整,根据社会发展对人才培养提出的新要求 , 增加了符合时代 特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网 络文明、安全自护、远离毒品等。1.4 针对中小学生守则和规范的理解 , 加强对学生 进行思想教育。将规范的具体内容渗透到学校教育的各个环 节。通过教育 , 使学生增强国家观念、道德观念、法制观念。使 学生懂得什么是正确的 ,什么是错误的 ,提高分辨是非、 区分善恶 的能力和道德选择与行为评价的能力。2 如何在学校管理中贯彻落实规范2.1 认真学习规范内容 , 增强学生守规意识。对于新的 规范 ,学

4、校要组织学生积极开展活动进行学习 , 例如法制讲 座、规范知识竞赛、橱窗宣传等 , 帮助学生记忆、理解 , 增强 学生守法、守规、守纪意识。2.2 德育与智育并重 , 变应试教育为素质教育。当今社会需 要高学历 ,现阶段的教育 ,重视学生的升学率 , 完成了分数教育 , 即重视智育。忽略了学生的精神、忽略了学生的心灵 , 忽略了学 生德育的培养 ,造成德育与智育偏离 , 学生的道德素质与年龄、 文 化知识不成正比。在社会高度发展 , 物质极大丰富的今天 ,随着生活水平的提 高, 家庭物质条件极大丰富。 大多数父母缺乏对孩子的关心 ,忽略 了孩子的心灵发展。 从而造成孩子在心灵断乳期没有接受到应

5、有 的教育,形成代沟 ,与父母产生隔阂 ,导致逆反心理的扭曲。导致 学生初期心理教育失败。我们的德育应该考虑到学生的这种情况 ,深入研究 ,对症下 药,最大程度的弥补孩子心灵匮乏 ,所以, 学校的德育工作尤为重 要。3 我对学校德育工作中的几点看法3.1 教在学校 ,育在家庭。现阶段 ,中国家长文化程度参差不 齐。许多家长根本不明白孩子心里的变化 , 对于孩子的一些错误 , 轻则唠唠叨叨 , 重则大打出手。在孩子的心里中产生了极坏的影 响。同时, 社会人员整体素质不高 , 不良风气和行为习惯对孩子 耳濡目染 ,潜移默化中形成了对社会的扭曲认识 , 为今后的学校 教育设置障碍。对此, 我们学校的

6、教育就要两条腿走路。不只是教育学生 , 还要教育家长。对他们进行各种形式的培训 , 使之正确认识孩子 的心理变化 , 关注孩子的心里发展 ,做好早期心理教育。 使孩子形 成良好的心理品质、 优秀的性格 , 为孩子的发展奠定基础。 当然, 对家长进行的教育不单单是学校的事 , 需要我们全社会共同参 与、共同努力 , 提升整体素质。3.2 学校德育工作要从大处着眼。 学校是对学生进行教育的 主阵地 , 是学生良好行为习惯培养的主要场所学校德育教育的好 坏直接关系到学生的行为与品格。我校根据中小学生守则和 规范 , 将学生的管理工作分为纪律和卫生两个大的方面。而 纪律又细分为课堂、课间纪律 ; 集会

7、纪律、仪表服饰、严重违纪 四个方面。制定相应的评价体系。对学生进行约束 , 达到对学生 进行教育的目的 , 培养学生良好的日常行为习惯。3.3 学校德育目标要从小事入手。在制定学校德育目标时 , 要依据规范的具体内容 , 对每一个层次的管理进行细化 ,便于 执行。例如 , 集会纪律又分为升旗纪律、校会纪律、听报告纪律 三个方面。例如 ,升旗纪律的具体要求是 :(1) 集合与退场 :迅速、 队列整齐划一 ,不大声喧哗不追逐打闹 ;(2) 、会场秩序 :不大声喧 哗, 不交头接耳 ;升降国旗、奏唱国歌时要肃立、 脱帽、行注目礼。同时,还要制定具有可操作性的评价机制 , 确保德育行为的 执行和德育目

8、标的实施。制定班级量化考评细则和学生量 化考评细则。以班级为单位进行评比 ,每周一公布 ,每月一总结 , 充分调动班主任的管理积极性 ,对学生进行约束性教育 , 在管理 中不断形成良好行为习惯 , 培养学生优秀的品格。3.4 德育工作要贴近学生。 针对学生在每一个学习阶段的不 同心理需要 , 设置不同层次的德育目标。小学阶段侧重学生兴趣 的培养,初中阶段侧重学生心理健康教育 , 高中侧重成人教育 ,培 养学生责任感。 例如升旗仪式 , 小学阶段只需要会唱国歌 ,知道升 降国旗时肃立、 行注目礼就可以了。 初中阶段还要了解国旗的来 源知识及象征意义等。高中阶段需要更深入的了解建国史 , 国家 的

9、政策法规、相关制度 ,国家大事 ,教育学生要时刻维护祖国荣 誉。3.5 做好培训 , 壮大德育工作队伍。德育工作不单单是学校 某一个部门的事情 , 它需要广大教师共同参与、 积极参与 , 在学校 教育的每时每刻都要渗透德育教育 , 真正做到德育与智育并重。 这就需要我们培养大批的德育工作者 , 使每一名教师都能成为优 秀的德育工作者。 这样才能使学生形成良好的思想品德和行为习 惯。在教师进行业务学习和培训的时候 , 侧重学生心理特点研究 学习行之有效的教育方法 ,使我们的教育适合孩子心里 , 真正发 自内心的爱学生。只有这样 , 才能最大限度消除孩子的不良习惯 和行为,才能为孩子发展提供保障。 同时, 建立良好的教师评价机 制,充