二年级上册音乐课件-第一单元《好朋友》12_苏少版

1、 大白象大白象（童声齐唱）（童声齐唱）是一首优美抒情的是一首优美抒情的儿童歌曲，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由儿童歌曲，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。物们和睦相处、认真学习的情景。 两只小象两只小象是一首三拍子的歌曲，亲切的旋律是一首三拍子的歌曲，亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，

2、词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉孩子们要团一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉孩子们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。 打掌掌打掌掌这首童谣流传于江西鄱阳一带，这首童谣流传于江西鄱阳一带，是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅全曲仅8 8小节，只用了小节，只用了mimi、solsol、lala三个音，节三个音，节奏明快，口语化。歌曲中暗含了四二拍和四三奏明快，口语化。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。拍的节拍转换。 打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲

3、旋律是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按着京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按着季节数着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩季节数着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了打花巴掌新的子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的唱歌游戏。生命，成为孩子们喜欢的唱歌游戏。 听听唱唱动动总总 口哨与小狗口哨与小狗（管弦乐）（管弦乐）听一听：体验小主人公吹着口哨，和心听一

4、听：体验小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找：音乐中加入了什爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找：音乐中加入了什么有趣的声音？走一走：当听到主题么有趣的声音？走一走：当听到主题A的时候随乐踏步走，当旋律重复的时候随乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向，或者分小组加入。辨一辨：完整地聆听全曲，当听出现的时候换方向，或者分小组加入。辨一辨：完整地聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作。说一说：乐曲哪两个部分相似？第三部分比到相同音乐的时候做动作。说一说：乐曲哪两个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入第一部分多加入

5、了什么声音？通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入的体验，而且音乐能力也能得到锻炼和提高。的体验，而且音乐能力也能得到锻炼和提高。 大白象大白象（童声齐唱）（童声齐唱）首先可以完整而充分地聆听，感受歌曲和首先可以完整而充分地聆听，感受歌曲和两只小象两只小象相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏，充分体验和表现三拍子的音乐示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏，充分体验和表现三拍子的音乐特点。此外，结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演特点。此外，结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演。听听总总

6、唱唱动动 两只小象两只小象可以在两只小象碰面时打招呼的情境中按节奏接龙说歌可以在两只小象碰面时打招呼的情境中按节奏接龙说歌词，词，“呦呦啰啰 啰啰”的地方做出小象碰碰鼻子打招呼的动作。听范唱找出的地方做出小象碰碰鼻子打招呼的动作。听范唱找出“呦呦啰啰 啰啰”的音高区别，并从接龙演唱入手学习整首歌曲。歌曲学习完的音高区别，并从接龙演唱入手学习整首歌曲。歌曲学习完成后，可以用三角铁和响板加入伴奏，进一步体验歌曲三拍子的韵律感和成后，可以用三角铁和响板加入伴奏，进一步体验歌曲三拍子的韵律感和小象们相互友爱的情感，同时为欣赏曲目小象们相互友爱的情感，同时为欣赏曲目大白象大白象的打击乐器合奏做好的打击乐

7、器合奏做好铺垫。铺垫。 打掌掌打掌掌可以从朗读童谣入手，用歌曲伴奏做背景音乐，同时加入可以从朗读童谣入手，用歌曲伴奏做背景音乐，同时加入声势律动，通过动作的变化来体验二拍子和三拍子的节拍转换。在充分体声势律动，通过动作的变化来体验二拍子和三拍子的节拍转换。在充分体验的基础上，用整体听唱法学习整首歌曲，并尝试编创其他的拍掌方式验的基础上，用整体听唱法学习整首歌曲，并尝试编创其他的拍掌方式（可以个人拍，也可以两人拍）随演唱表演。在熟练演唱歌曲的基础上，（可以个人拍，也可以两人拍）随演唱表演。在熟练演唱歌曲的基础上，跟老师模唱歌谱，并结合铝板琴听辨及演奏。跟老师模唱歌谱，并结合铝板琴听辨及演奏。唱唱总总动动听听音乐游戏音乐游戏打花巴掌打花巴掌 在第一遍听范唱时，可只在在第一遍听范唱时，可只在间奏的地方按照教材中的图示做声势动作，第二遍时再加间奏的地方按照教材中的图示做声势动作，第二遍时再加入念白部分（可以由教师拍响板伴奏）。熟练之后尝试在入念白部分（可以由教师拍响板伴奏）。熟练之后尝试在间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可以采用个人和小组合作相结合的方式。以采用个人和小组合作相结合的方式。 为歌曲为歌曲大白象大白象伴奏伴奏 在充分聆听歌曲后，用打击在充分聆听歌曲后，用打击乐器为