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2020_2021学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立学案含解析新人教版必修中外历史纲要上202009241145.doc
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2020_2021学年新教材高中历史全一册学案含解析打包29套新人教版必修中外历史纲要上,文本
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第3课秦统一多民族封建国家的建立目标展示定方向课程标准通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦代的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。问题导引1秦朝统一的条件、过程、巩固中央集权和统一的措施、意义。(唯物史观，历史解释)2秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。(历史解释)3秦朝暴政的表现及后果。(唯物史观)历史时空基础必备探新知一、秦的统一1统一的条件(1)长期战乱给社会带来巨大灾难，_人民_渴望安定统一。(2)各地域_经济_的发展要求结束政治分裂所带来的阻碍。(3)秦国通过_商鞅变法_使国家日益强盛，为日后秦统一奠定基础。(4)春秋战国时期的民族交融促进统一。2统一的过程(1)灭掉六国。前230年至_前221_年，秦国灭掉东方六国。(2)建立秦朝。_前221_年，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。(3)南征_越族_，并加强对西南夷的控制。(4)北击_匈奴_，修建万里长城。3巩固统一的措施(1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，_嬴政_自称“始皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。组成_三公九卿制_中央政府，负责管理全国政务。三公指_丞相_、_太尉_、_御史大夫_，为主要辅佐大臣；九卿泛指_分掌具体事物_的诸卿。地方上废除分封制，在全国推行_郡县_制，其主要官员由_中央_任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。(2)其他巩固统一措施统一_车轨_、_文字_、_货币_和_度量衡_。修_驰道_、直道。颁行_法律_。编制_户籍_。迁徙_六国贵族豪强_到关中、巴蜀等地。整顿_社会风俗_。4统一的意义(1)建立起幅员辽阔的国家。(2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。(3)促进了_各民族_的交往交流交融，推动了_统一多民族_国家政治、经济、社会的发展。思考1：如何理解统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要？提示1：运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考虑。【概念阐释】(历史解释)君主专制与中央集权(1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在地位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。(2)中央集权：中国古代的主权结构形式。指相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。(3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。二、秦朝的暴政1表现(1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。(2)秦朝刑法严苛。(3)_焚书坑儒_，钳制思想。2后果：社会阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义，秦朝速亡。(1)公元前_209_年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，不久失败。(2)公元前207年，_刘邦_军队进入咸阳，秦朝灭亡。(3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。思考2：秦王朝速亡有何教训？提示2：忽视“攻”与“守”不同的政治形势，采取了单一、僵化的主导思想，导致灭亡。史料探究释疑难主题对秦始皇及秦朝制度的认识(史料实证、唯物史观、历史解释)史料一历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：明法度，定律令，皆以始皇起。司马迁史记李斯列传并吞战国，海内为一，功齐三代。班固汉书主父偃传秦王扫六合，虎视何雄哉。李白古风其三秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。柳宗元封建论始皇帝，自是千古一帝也。李贽藏书史料二秦朝的政治危机秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。探究1：据史料一，概括秦始皇的历史功绩。提示1：统一法律；结束战乱，统一国家疆域；革新制度，加强中央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一，发展经济、文化的措施等。探究2：据史料二，分析秦朝存在严重政治危机的原因。提示2：百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破坏、土地兼并严重等激化了社会矛盾。【拓展】对秦封建君主专制中央集权制度的认识(1)确立原因经济上，封建经济的分散性要求有一个强有力的中央政权以维护国家统一、社会安定，保证生产发展。政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土地所有制，镇压农民反抗。思想上，受法家集权理论的影响。(2)特点：皇权至上；皇权独尊；皇位世袭；思想专制。(3)影响(1)积极：有利于形成统一的多民族国家；在这一制度下实行的措施有利于封建经济、文化的发展；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；大大加强了统治者的统治力量。(2)消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。随堂训练测达标1“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是(b)a开发灵渠b兼并六国，完成统一c修筑万里长城 d统一文字解析该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是兼并六国，完成统一。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，故选b项。2秦王嬴政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在(d)a维护国家统一b实行暴政统治c保障社会稳定 d实现君主专制解析根据所学知识，秦王嬴政认为自己的功业超过古代的三皇五帝，把“皇”与“帝”连在一起，称“皇帝”，并自称“始皇帝”，后代称为二世、三世皇帝，以至千世万世，体现了皇帝独尊、皇权至上，故选d项。3“陛下”本是对他人的尊称，但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点(c)a皇位世袭b君权神授c皇帝独尊d家天下解析皇帝制度有三个主要特点：皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝，体现了皇帝制度中的皇帝独尊，故c项正确；“陛下”一词只能专称皇帝，并未涉及皇位世袭、君权神授和家天下等特点，排除a、b、d三项。4秦朝对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法是(b)a强化中央对地方的控制b减少重大事情决策失误c促使中央官员彼此牵制d体现国家治理民主科学解析依据材料可知秦朝军政大事的决策经过“朝议”和“裁决”两步。通过“朝议”，可以减少重大决策的失误，故b项正确。材料体现的是中央官制，非中央对地方，排除a项。秦朝是丞相制，丞相掌握国家的行政权，“朝议”体现决策过程，但无法促使官员彼此牵制，故c项错。秦朝是专制主义中央集权，“朝议”后依旧要由皇帝“裁决”，本质上依旧是皇权专制，故d项错误。5秦律规定：“偷盗者少于五人，赃款在1200钱之间的只给予流放处罚；但如五人盗，赃款只一钱以上，也要斩左止，且黥面并服四年筑城的劳役。”这一规定表明(c)a秦律注重犯罪情节和司法程序b秦朝税收赋役繁重c秦律重治“群盗”以维护治安d秦朝地方割据严重解析秦律对“五人盗”这样的“群盗”惩治更加严厉，故c项正确；秦律对是否“五人盗”的惩罚不同说明秦律不注重犯罪情节和司法程序，排除a项；材料与秦朝税收赋役无关，排除b项；材料无关秦朝地方割据，排除d项。6据史记平津侯主父列传
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