七年级数学上册全一册教案打包51套新版新人教版
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157537815
类型：共享资源
大小：2.33MB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-24
上传人：扣***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
年级
数学
上册
一册
教案
打包
51
新版
新人
- 资源描述：
-
七年级数学上册全一册教案打包51套新版新人教版,年级,数学,上册,一册,教案,打包,51,新版,新人
- 内容简介：
-
12.4绝对值1理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值2会比较两个有理数的大小重点1对绝对值意义的理解2有理数大小的比较方法3借助数轴利用数形结合的思想方法，理解绝对值的概念及几何意义难点1利用绝对值比较两个负数的大小2会利用分类讨论的方法解决问题一、创设情境，导入新课投影展示教材11页图片，指出：甲、乙两汽车从公路上的同一处地点出发，分别向东西方向行驶10千米，到达a，b两地，(1)若向东行驶记为正，此时甲、乙两车的位置如何表示？(2)此时甲车行驶的路程是多少？乙车行驶的路程是多少？(3)讨论，(2)的两个答案与(1)中的有何不同，怎样理解这两个答案？二、推进新课(1)绝对值的概念师：结合图片指出，一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作a.这里a可以是正数、负数、0.然后结合图片让学生回答10_，10_.练习：根据绝对值的定义说出下列各数的绝对值：5，3.2，0，100，2，.学生尝试解决师进一步提出：以上各数中，正数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？负数有哪几个，它们的绝对值和这个数有什么关系？0的绝对值是多少？引导学生讨论并归纳出：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.师要求学生根据归纳的结果，结合教材11页内容，完成如下填空a练习：教材11页练习1，2，3.(2)探究有理数大小的比较师：投影展示教材12页的思考提出问题：这14个温度中最高的是_，最低的是_你能将这七天中每天的最低气温按从低到高排列吗？你能在数轴上表示出这七天中的最低气温吗？观察，你所排列的顺序和它们在数轴上的位置有什么联系？生：独立解决小题，然后同学间交流探讨第小题并归纳出：从低到高的顺序对应于数轴上从左到右的顺序师：数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即在数轴上，左边的数小于右边的数出示问题：根据以上规定用“大于”“小于”填空：正数_0，0_负数，正数_负数生：独立完成然后同学间交流师：利用数轴用“”“”填空：6_5，3_2，_.观察结果并讨论，两个负数比较时，你发现了什么规律？生：讨论并归纳结果，两个负数相比较，绝对值大的反而小师：出示教材例题，然后师生共同完成说明：两个负数的比较，尤其是两个负分数相比较时，学生易出错，讲解例题时教师应当关注这一点观察例题，师生共同归纳：异号两数相比较时，只需要考虑它们的_，同号两数相比较时，要考虑它们的_三、练习与小结练习：教材13页练习小结：1说一说你对绝对值的概念的认识2谈一谈有理数大小的比较方法四、布置作业习题1.2第5，6，8，10.让学生在熟悉的日常生活情境中获得数学体验，不仅加深对绝对值的理解，更感受到学习绝对值概念的必要性和激发学习的兴趣教材中数的绝对值概念是根据几何意义来定义的(其本质是将数转化为形来解释
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号