考点集训30口语交际

1、口语交际口语交际1(2015南宁南宁)下列句子语言表达得体的一项是下列句子语言表达得体的一项是( ) A老老人路上掉了一张餐纸人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：清洁人员追上去说：“老家伙老家伙，你你怎能乱扔垃圾？真没素质！怎能乱扔垃圾？真没素质！” B小小刘到书店买到了梦寐以求的书刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时临走时，店老板说：店老板说：“谢谢谢谢惠顾惠顾，欢迎下次光临。欢迎下次光临。” C 快 快递员送货超时递员送货超时， 收货人说：收货人说：“你是腿短呢你是腿短呢， 还是属蜗牛的？还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！这么老半天才把东西送到！” D端端午节放假午节放假，有网友发帖：

2、有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投真要感谢屈原！如果没有他投江江，哪来这么愉快的假期？哪来这么愉快的假期？” B B2(2015吉林吉林)校戏剧社正在排练课本剧。 小明只顾表现自己校戏剧社正在排练课本剧。 小明只顾表现自己， 总总是抢别人的戏份是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高高， 但应该学会与大家合作。 假如你是小刚但应该学会与大家合作。 假如你是小刚， 会怎样委婉地劝说小明？会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。请把劝说的话写下来。 【示例】：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合【示例】：小明，你的表

3、演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。3(2015扬州扬州)根据情境根据情境，补全对话补全对话，做到语意连贯做到语意连贯，表达得体。表达得体。 波波正在聚精会神地读书波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：妈妈走过来问：“明天几点开家长明天几点开家长会？会？”波波不耐烦地答道：波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信我哪知道？难道你没看到老师发的短信通 知 吗 ？通 知 吗 ？ ” 意 识 到 自 己 口 气 不 对意 识 到 自 己 口 气 不 对 ， 波 波 忙 改 口 道 ：波 波 忙 改 口 道

4、：“_”妈妈笑妈妈笑道：道：“哦！老妈哦！老妈这就看。这就看。” 【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？下，好吗？ 【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。信通知吧。 【要点说明】要讲明【要点说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈的意思，与妈妈后面的话连贯；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述妈后面的话连贯；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句。句或祈使句。4(2015咸

5、宁咸宁) 今天是公历今天是公历 6 月月 20 日日，也是我国农历初五端午节。这个传统节也是我国农历初五端午节。这个传统节日日，历来受到人们的重视历来受到人们的重视，今天你也许吃到粽子今天你也许吃到粽子，但你的家乡可能没但你的家乡可能没有赛龙舟了有赛龙舟了，现在现在，很多传统民俗正在被人们淡忘很多传统民俗正在被人们淡忘，你认为是要这些你认为是要这些传统民俗坚持传承下去传统民俗坚持传承下去，还是随它消亡还是随它消亡，谈谈你的看法。谈谈你的看法。 【示例】：我认为这些传统民俗要坚持传承下去，因为这些是【示例】：我认为这些传统民俗要坚持传承下去，因为这些是我们祖先世世代代流传下来的，经历了时间的考验

6、，沉淀了深厚的我们祖先世世代代流传下来的，经历了时间的考验，沉淀了深厚的文化底蕴，寄托了美好的愿望的非物质文化遗产，我们有责任也有文化底蕴，寄托了美好的愿望的非物质文化遗产，我们有责任也有义务将这些宝贵的财富传承下去。义务将这些宝贵的财富传承下去。【A】处画线句中有用词不当的语病】处画线句中有用词不当的语病，应将应将“_”改为改为“_”。 【 B 】 处 画 线 句 与 下 句 语 序 不 一 致】 处 画 线 句 与 下 句 语 序 不 一 致 ， 应 调 整 为应 调 整 为_。 (2)小军同学做事拖拉小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改劝说他改

7、正缺点。正缺点。 事情宜早事情宜早，越早越好；拖拖拉拉越早越好；拖拖拉拉，没完没了。没完没了。 制造制造创造创造谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量。谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量。 小军同学，小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？ 【示例一】：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊【示例一】：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。村，然后往北不远就是王岭村。 【示例

8、二】：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，【示例二】：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。再沿着右边的路走就能到王岭村。 好好学习，用优异的成绩回报父母。帮父母干一些力所能及好好学习，用优异的成绩回报父母。帮父母干一些力所能及的家务活。经常与父母交流，拉拉家常。父母下班回家后给父母的家务活。经常与父母交流，拉拉家常。父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。记住父母的生日，送上祝福。按按摩，帮他们消除疲劳。记住父母的生日，送上祝福。(答题时需答题时需抓住题干从抓住题干从“三个不同方面三个不同方面”提出具体建议。提出具体建议。) 示例，各位同学：大

9、家好！俗话说：示例，各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。百善孝为先。”孝孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。我们一定要重视。辛弃疾所写的治国方略 美芹十论 ， 在政治军事上极具价值。

10、辛弃疾所写的治国方略 美芹十论 ， 在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。想。 【示例】李白推荐词【示例】李白推荐词他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊；他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关；他绊；他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关；他只关心他的朋友，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙。只关心他的朋友

11、，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙。 【示例】：他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一【示例】：他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。美芹十论，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。他就美芹十论，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾。是他，一代英才辛弃疾。 叔叔，您真的误会了，我今天来找小明是为了和他合作完成叔叔，您真的误会了，我今天来找小明是为了和他合作完成老师布置的制作手抄报的任务，希望叔叔理解支持。老师布置的制作手抄报的任务，希望叔叔理

12、解支持。 【示例一】：有必要。【示例一】：有必要。“中考倒计时牌中考倒计时牌”能营造积极的迎考氛能营造积极的迎考氛围，让学生有适度紧迫感，提醒学生珍惜时间，促使其合理地有计围，让学生有适度紧迫感，提醒学生珍惜时间，促使其合理地有计划有步骤地安排时间，提高学习效率。划有步骤地安排时间，提高学习效率。 【示例二】：没必要。设置【示例二】：没必要。设置“中考倒计时牌中考倒计时牌”，人为地增加了，人为地增加了考前的紧张气氛，给学生带来较大的心理考前的紧张气氛，给学生带来较大的心理(精神精神)压力，使其精神处压力，使其精神处于高度紧张状态，产生焦虑，结果适得其反。于高度紧张状态，产生焦虑，结果适得其反。

13、 10按按要求完成任务。要求完成任务。 六年级的小易是个六年级的小易是个“别字大王别字大王”，这次又把这次又把“闲暇闲暇”的的“暇暇”、“浪费浪费”的的“费费”、“教诲教诲”的的“诲诲”写错了。怎样才能避免写错别写错了。怎样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字义的关根据偏旁与字义的关系系，结结合词语为他讲解。合词语为他讲解。 题号词语词语解释易错字偏旁(1)闲暇空闲时间。暇日(2)浪费不加约束地使用财物等。费贝(3)教诲教育训导。诲言(讠) 【示例】：小易，你看，【示例】：小易，你看，“日日” 这个偏旁可以表示时间。而这个

14、偏旁可以表示时间。而“闲暇闲暇”的意思是指空闲的时间，所以这个词语中应该用的意思是指空闲的时间，所以这个词语中应该用“日日”字旁的字旁的“暇暇”。你明白了吗？。你明白了吗？(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。请加以修改。 (2)请用一句话将请用一句话将“H 教授作讲座教授作讲座”的信息告知他人，不超过的信息告知他人，不超过 40字。字。 (1) (1)“召见召见”改为改为“接见接见”“”“接待接待”等；等； “独特的研究视角独特的研究视角”改为改为“研究视角独特研究视角独特”； “故宫博物院故宫博物院”后

15、的逗号改为顿号。后的逗号改为顿号。 (2) (2)法国考古学家法国考古学家H教授将于本月教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。厅作关于文物收藏的讲座。12读下面的材料，回答问题。读下面的材料，回答问题。 在某班的主题班会上，正在模拟一在某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行的场新闻发布会，就学校举行的“中国梦，我的梦中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题， 有同学问道

16、：升学加分是同学们关注的热点问题， 有同学问道：“参加表演的同参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？学能否凭获奖证书在升学时得到加分？” 发言人回答：发言人回答：“加分的问题，加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。我知道得不多，不好说，这个你懂的。 ”答毕，会场充满了笑声。答毕，会场充满了笑声。 (1)对对“你懂的你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。个评价，请说出理由。 (2)如果用反问句去质疑如果用反问句去质疑“你懂的你懂的”，你，你将怎样说？将怎样说？ (1) (1)【示例】：同意巧妙的评价；借用热

17、词，短短的三个字，【示例】：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同同(理解理解)。或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能。或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难会有的责难 ，看似在回答，其实并没有。，看似在回答，其实并没有。 （2）【示例】：【示例】：“如果我懂，还需要提问吗？如果我懂，还需要提问吗？”或者或者“我懂我懂的，你懂吗？的，你懂吗？”或者或者 “你不说，我怎么懂呢？你不说，我怎么懂呢？”等等。等等。13综合性学习及口语交际。综合性学习

18、及口语交际。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然逝去。三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天， 分别即在眼前。 今天， 朝夕相处的九年级一班的同学、相聚犹在昨天， 分别即在眼前。 今天， 朝夕相处的九年级一班的同学、老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。 (1)请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。请