教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月07日-4183)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-4183)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-4183)1：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（）判断题对错 2：赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。单项选择题a、集权型b、民主型c、放任型d、兼有bc两种型 3：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 4：衡

2、量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 5：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 6：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 7：（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题a、观察b、案卷分析c、情感评价d、测验 8：下列属于个性的是（）多项选择题a、需要b、性格c、动机d、世界观e、气质 9：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操

3、作性行为。（）判断题对错 10：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题a、沃尔夫b、桑代克c、布鲁纳d、奥苏伯尔 11：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）单项选择题a、发现学习b、合作学习c、观察学习d、有意义学习 12：如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、内在内驱力d、能力内驱力 13：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项选择题a、认知b、气质c、情感d、行为 14：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 15：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中

4、的复杂的认知活动。（）判断题对错 16：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）单项选择题a、三种b、四种c、五种d、六种 17：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注学生阶段c、关注任务阶段d、关注自我发展阶段 18：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题a、内部、不稳定、可控制的b、外部、稳定、不可控制的c、外部、不稳定、不可控制的d、内部、稳定、可控制的 19：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题

5、a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 20：学习书面语言的关键期是4-5岁。判断题对错 21：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。单项选择题a、演示法b、练习法c、实验法d、研讨法 22：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 23：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。单项选择题a、陈述性b、条件性c、程序性d、策略性 24：不同的学习者的练习曲线的共同点有（）多项选择题a、开始进步快b、后期进步慢c、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期d、总趋势是进步的，但有

6、时出现暂时的退步e、后期进步快 25：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 26：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（）判断题对错 27：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、人际关系 28：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题a、不可知性b、独特性c、即时性d、独创性 29：两任务的共同成分可能是( )。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 30：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题a、年龄差异b、智力差异c、群体差

7、异d、个体差异e、性格差异 查看答案1：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 4：答案b 解析 5：答案b 解析 6：答案c 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 7：答案b 解析 案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准

8、收集起来的学生认知活动的成果。 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案正确 解析 略。 10：答案a 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(wolff，cvon1679年1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 11：答案c 解析 12：答案b 解析 13：答案a,c,d 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 14：答案错误 解析 15：答案正确 解析 略。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要

9、，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 18：答案a 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。 19：答案c 解析 20：答案正确 解析 21：答案b 解析 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 22：答案a,b,c,d 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输人；输出。 23：答案a 解析 陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选a。 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案a,b,c,d 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。 26：答案错误 解析 对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。 27：答案c 解析 28：答案b 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 29：答案a,b,c,d