浅谈如何利用网络开展生物课外活动

1、浅谈如何利用网络开展生物课外活动摘要：网络等媒体具有传播容量大、速度快、范围广，双向交 互作用性强等特点，是现代学校教育教学不可缺少的工具，网络媒 体与学校生物教学活动的整合，既能激发学生参与生物教学的兴 趣，培养学生的信息素养，又能提高生物教学活动的效率，值得推 广。关键词：网络；生物；课外活动网络信息传播容量大，速度快，范围广，双向交互作用性强，它 在时间、地域、学习内容、师生交流方式、学习方法和途径上都具 有开放性。因此，利用网络开展生物课外活动，更有利于拓展学生 的思维，培养学生的能力，提高学生的综合素质。一、基于网络的生物课外活动内容1. 宣传生物科普知识。在传统的教学模式下，用来进

2、行生物科普 知识宣传的黑板报和宣传栏所承载的信息量非常有限，同时它也只 能是利用简单的图片、文字来达到宣传目的，其效果也不够显著。 随着教育教学的改革，媒体技术和信息技术在教学中得到广泛的运 用，如果利用校园信息技术平台宣传，则将内容更充实、形式更多 样。这样更有利于拓宽学生的知识面，培养学生热爱大自然、热爱 生活的美好情操。例如：4月到5月的“爱鸟周”，我们学校大力进 行爱鸟护鸟的宣传活动。在宣传栏进行“爱鸟周”的介绍后，充分 利用每天学校电视台演播吋间，播放了象朱鹘、丹顶鹤等有 关珍贵鸟类的纪录片，同时在局域网上制作发布了配以精彩动画、 漂亮图文、悦耳声咅的网页鸟类我们的朋友，从鸟类和人

3、类的关系（鸟类对森林、农业虫害的防治、对鼠类的扑食作用、对 科学研究的贡献）、威胁鸟类生存的主要因素、鸟类的保护等几方 面进行了全面地介绍，每个学生在课外都可以通过电子阅览室或教 师的终端进行阅览。对这一切，他们无不表现出浓厚的兴趣，同学 们认识到“人类并不是天然的具有剥夺其他动物生命的权利，而是 耍学会和动物和平共处”，培养他们的生态保护意识。2开展电子问卷调查。利用校园局域网开展电子问卷调查，在调 查的广泛性和统计的及时性上，取得的效果远远优于传统问卷调 查。例如：在校园电视网上播岀关于“克隆”的系列纪录片、科幻 片之后，我们做了一个网上调查，没有被调查过的同学在登陆以后 都会被要求填写一

4、份关于“克隆”的问卷。学生通过鼠标的点击进 行选择，提交后计算机就会立即对数据进行统计、分析、教师可以 迅速、全面的获得充实而详尽的第一手资料。3组织专题知识讨论。网络在时间、地域、和交流方式上具有开 放性。在网上进行专题知识的讨论，能更好的扩大参与面和调动学 生的积极性、培养学生的批判精神和鉴别能力。我们在完成了关于“克隆”系列片的播放和关于“克隆”的生物调查后，在学校bbs 上设立了一个专门的讨论组，讨论的主题是“克隆人就会带来？ ” 很多同学在网上自由的发表了言论，有的持肯定意见，有的持谨慎 态度，有的对其他同学的意见表示赞赏，有的却提出了质疑，参与 积极，讨论热烈。在讨论进行了一段时间

5、后，我们又组织了大型的 专题讲座克隆与社会。不但激发了学纶探索新知的欲望，而且 使他们对有关遗传和变异的课堂知识有了更深刻、更全面的了解。4展示学生科技成果。组织生物科技活动，可以加强学生的智力 开发和能力培养，促进课堂教学，提高生物教学质量。对科技成果 的展示，将是学生获得一种荣誉感，从而得到极大的鼓励，也将吸 引更多的学生参与到生物科技活动中来。在网上展示学生的科技成 果，不但能很好地解决展示场地、作品保管等问题，而且有利于更 多学生的参与和讨论。例如：我们组织进行“压花贴画”活动后， 将各个班优秀作品的照片和制作说明在网上发布。这样，既保证了 优秀作品不受损坏，又增强了展示效果，还吸引了

6、更多同学来网上 参观。又如：我们在组织了名为“生态校园之我见”的小论文比赛 后，开设了一个名为“生态校园”的网站，发表了许多学生的优秀 小论文，并欢迎继续投稿到我们设立的校园电子信箱，更多的同学 甚至外校同学也来投稿。这样，既培养了学生的思辨能力，对生物 与环境的课堂知识有了进一步的认识，还扩大了学校的社会影响 力。5设立青春心理信箱。身高、体重的迅速增长，第二性征的出现, 给止在青春期的中学生带来了烦恼和困惑，对他们心理问题的解 答，也是生物教师共作的一部分。为了能让更多的学生得到教师的 帮助，我们在校园网上设立了 “青春心理信箱”，凡是需要帮助的 同学都可以把要求写到信箱，有专门的心理辅导

7、老师用密码打开信 箱，了解学生的需耍后，根据不同要求，采取适当方式进行辅导， 或面谈，或回信，让所有学*能健康成长。二、利用网络开展生物课外活动应注意的问题1. 要充分发挥学生的主动性。在大部分同学浏览我们的生物网页 的同时，积极动员对生物和计算机有兴趣的同学参与到我们的网页 制作中来，让他们去查找资料、制作软件、维护网站，让学生感到 这是自己的网站，自己在做自己应做的事。通过学生的参与，培养 了他们的探索品质、协作精神和独立工作的能力，培养了一批生物 和计算机方面的复合型人才，适应社会发展对人才的需要。2. 网络不能代替实践活动。生物学是一门重视实践和创造的学科, 生物课外活动应该更注重实践。在实际活动中，无论是采集标本或 栽培、养殖生物都需要仔细观察、分析各种生物现象，并阅读大量 资料，去说明和解决一些问题，促进了学生的观察能力，自学能力、 思维能力及独立工作能力的发展。这是网络不能代替的，所以不能 因为网络的使用而消弱甚至代