新课标教案------凸透镜成像的规律

1、新课标教案：探究凸透镜成像的规律 河南新县浒湾乡初级中学 陈颖教学内容：人民教育出版社 八年级物理上册第三章第三节探究凸透镜成像的规律教学目标：（一）知识与技能1.理解凸透镜的成像规律。2.知道凸透镜成放大或缩小，正立或倒立的实像和虚像的条件。（二）过程与方法1.能在探究活动中初步获得提出问题的能力。2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。（三）情感态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。2.乐于参与、试验、制作等科学实践。教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。教学难点：指导学生在

2、探究过程中，知道凸透镜成放大或缩小，正立或倒立的实像和虚像的条件。教学课时：一课时教学准备：光具座（10个）、凸透镜（10个）、蜡烛、火柴、光屏（10个）、粉笔。课前准备：将全班学生分成10组，每组有一名组长为该组主发言人，并清理好本组器材。教学设计：（一）引入新课通过上节课的学习，我们知道照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立、缩小的像；投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的

3、像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，我们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。（二）新课学习凸透镜成像的规律1.提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。2.猜想：给学生几分钟时间和提示，做出尽量合理的猜测。教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析整理。3.设计实验：学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指导，总结学生制定的方案，让学生选择最佳方案，进行实验（教师

4、帮助分析）。现在我们桌子上有光具座，上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系、蜡烛（做发光物体用）、光屏、凸透镜（焦距为10cm、 15 cm各5个）。教师说明：（1）对照器材说明光具座的结构、用途、使用方法。 （2）说明物距、像距、焦距的概念及符号。4.进行实验：把透镜放在光具座标尺中央（在实验过程凸透镜的位置固定后，不再移动），从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离中，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观

5、察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。让每组主发言人把本组测数据填入黑板表1中。组号透镜焦距f/cm物距u/cm像距v/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像12345678910表1继续把蜡烛向凸透镜靠近到f<u<2f，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据填入黑板表2中（与表1相同）。组号透镜焦距f/cm物距u/cm像距v/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像110表2当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、

6、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入黑板表3中（与表1相同）。组号透镜焦距f/cm物距u/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像110表3分析表1中的数据，得出结论：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。分析表2中的数据，得出结论：当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。分析表3中的数据，得出结论：当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体

7、成倒立的像（即在一倍焦距处时是物体成正立和倒立像的分界点；在二倍焦距处时是物体成缩小和放大像的分界点）。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大（即物近像远像越大；物远像近像越小）。当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。我们接下来把总结的规律和数据填入到书上的表格中。5.分析论证物距与焦距关系透镜焦距f/cm物距u/cm像的性质像距v/cm物像同侧或异侧实虚大小正倒u > 2fu > 2f2f> u >f2f

8、> u >fu < fu < f表4（三）知识归纳：知道凸透镜成像规律后，请学生总结出课前提出的照相机、投影仪、放大镜的工作原理：1.照相机的原理：u > 2f, f < v < 2f 成倒立、缩小的实像。2.投影仪的原理：f < u < 2f, v > 2f 成倒立、放大的实像。3.放大镜的原理： u < f 成正立、放大的虚像。（四）练习设计（见基础训练P54-57 ）、作业：P68 T 1 2 3（五）板书设计：       

9、0;         探究凸透镜成像规律：表1组号透镜焦距f/cm物距u/cm像距v/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像110表2组号透镜焦距f/cm物距u/cm像距v/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像110表3组号透镜焦距f/cm物距u/cm成像的特点物像同侧或异侧放大或缩小正立或倒立实像或虚像110表4物距与焦距关系透镜焦距f/cm物距u/cm像的性质像距v/cm物像同侧或异侧实虚大小正倒u > 2fu > 2f2f> u >f2f> u >fu < fu < f总结凸透镜成像规律：U > 2f, f < v < 2f 成倒立、缩小的实像 照相机f < u < 2f, v > 2f 成倒立、放大的实像 投影仪u < f 成正立、放大的虚像 放大镜教学反思：教学效果评估：1，本节课教学重、难点突出。2，讲解层次清晰，板书工整。3，这节课是学生在实验中总结凸透镜成像规律，在这个活动中，培养了学生的合作交流能力、观察能力、分析能力、解决问题的综合能力，同时在这节课中，让学生自己当老师，吸引学生的注意力，提高了学习兴趣，从而