动物世界总体设计

1、学科：语文学科：语文 课时：课时：8 适用范围：中预年级适用范围：中预年级 盛国秀盛国秀闵行区教师进修学院闵行区教师进修学院教材教材简析简析动物世界为上海市二期课改实验教材语文六年级第一学期的第六单元。共有天鹅、云雀、北极熊的故乡、藏羚羊跪拜、海豚弗吉、快乐河马的故事六篇课文。根据“整体性理念”，六篇课文可以作为一个整体来阅读感悟；根据“实践性理念”和“开放性理念”，可以让学生走出课堂，去积累知识，去探究问题。本单元以动物为关注对象，可以通过单元教学，引导学生认识动物，热爱动物，并进而力所能及地参与保护动物的活动，初步确立一种新型的关爱动物和保护动物的理念；同时也希望通过单元教学，培养学生对生

2、命的尊重与关爱，从小就拥有一颗对生命的爱心。 学生学生简析 一、年龄1112岁的上海学生，对一些小动物已经认识，但对课文中提到的动物还认识不够。大多数学生对动物感兴趣。如果能到生活实践中去学习，能事半功倍。 二、新教材已学了五个单元，初步学了快速阅读的读书方法；初步接受主动积累、感悟、探究学习途径。 三、以往的写作，都是记叙文。综合学习也较少，写一份动物介绍的报告要加强指导。 四、初步能用电脑或上图书馆收集信息。已有同学间协作的意识。单元教学设计单元名称：单元名称：动物世界动物世界单元教学目标：单元教学目标： 一、通过单元教学，引导学生认识动物，热爱动物，一、通过单元教学，引导学生认识动物，热

3、爱动物，并进而力所能及地参与动物保护活动，初步确立一种并进而力所能及地参与动物保护活动，初步确立一种新型的关爱动物和保护动物的理念。新型的关爱动物和保护动物的理念。 二、通过单元教学，培养学生对生命的尊重与关爱，二、通过单元教学，培养学生对生命的尊重与关爱，从小就拥有一颗对生命的爱心。并培养多元智能。从小就拥有一颗对生命的爱心。并培养多元智能。 三、学习课文的语言特点和写作方法。三、学习课文的语言特点和写作方法。.1.单元教学重点：单元教学重点： 使学生发自内心地热爱动物，自觉的保护动物使学生发自内心地热爱动物，自觉的保护动物。单元教学课时安排：单元教学课时安排： 阅读与交流：阅读与交流：3

4、3教时；动物园参观：教时；动物园参观：2 2教时；教时；上网搜索、图书馆查阅资料和写一份动物介绍报上网搜索、图书馆查阅资料和写一份动物介绍报告：告：2 2教时；动物介绍报告交流：教时；动物介绍报告交流：1 1教时。教时。对学生预期成果：对学生预期成果： 能做到热爱动物、保护动物；了解几种动物能做到热爱动物、保护动物；了解几种动物的生活习性；积累课文中的语言，学习写作方法。的生活习性；积累课文中的语言，学习写作方法。 .2.课前准备：课前准备： 与电脑房和图书馆负责人联系，与教务处联与电脑房和图书馆负责人联系，与教务处联系，去动物园参观放在综合课时间。系，去动物园参观放在综合课时间。学习评价：学

5、习评价： 评价内容：同学间协作情况；能否倾听同学交评价内容：同学间协作情况；能否倾听同学交流；学习上积累、感悟、创新如何；收集信息情况；流；学习上积累、感悟、创新如何；收集信息情况；报告的优劣。报告的优劣。 评价方式：自评、互评、教师评价相结合。评价方式：自评、互评、教师评价相结合。 评价等第：优、良、中、进步评价等第：优、良、中、进步.3. 阅读与讨论第第1 1教时教时 一、本教时教学目标一、本教时教学目标 1 1、泛读课文，每分钟阅读字数不少于、泛读课文，每分钟阅读字数不少于250250字，并能大体理解课文内容。字，并能大体理解课文内容。 2 2、整体感悟动物与人类的关系，激发、整体感悟动

6、物与人类的关系，激发学生热爱动物的感情学生热爱动物的感情。二、教学过程：二、教学过程： 1 1、快速阅读、快速阅读6 6篇课文（用篇课文（用2525分钟时间）分钟时间）.1.2 2、交流（用、交流（用2020分钟时间）分钟时间） (1)(1)话题：我阅读到了话题：我阅读到了 （2 2）小组讨）小组讨论：六人一组，论：六人一组，先每人都交流，先每人都交流，再综合全组感再综合全组感悟。悟。（3 3）班级交）班级交流：愿意上台流：愿意上台交流的同学代交流的同学代表小组交流，表小组交流，其他同学补充其他同学补充。（4 4）学生自主选择精读课文三篇（少数服从多数），）学生自主选择精读课文三篇（少数服从多

7、数），第第2 2、第、第3 3节课精读。节课精读。3 3、布置回家作业：积累有好词的句子、布置回家作业：积累有好词的句子1010个以上个以上。.2. 阅读与讨论第第2 2教时教时一、课题：一、课题：天鹅天鹅二、本文教学目标二、本文教学目标知识目标：知识目标：运用不同的形式朗读作品，体会段落运用不同的形式朗读作品，体会段落的中心句和作品的主题。的中心句和作品的主题。 能力目标：能力目标：1 1、了解天鹅典雅的美与自由独立的、了解天鹅典雅的美与自由独立的天性，体味美给人的享受；培养多元智能。天性，体味美给人的享受；培养多元智能。 2 2、体味作品优雅的语言风格。、体味作品优雅的语言风格。情感目标：

8、情感目标：热爱动物、有关爱和保护动物的理念。热爱动物、有关爱和保护动物的理念。.1.教学重点：教学重点： 1 1、朗读优美句段，体会作品的语言风格。、朗读优美句段，体会作品的语言风格。 2 2、解读天鹅意象，体会天鹅之美。、解读天鹅意象，体会天鹅之美。教学过程：教学过程： 1 1、预习：圈划批注、预习：圈划批注 2 2、导入课文：、导入课文：天鹅湖组曲天鹅湖组曲循环播放，适循环播放，适时插入煽情的旁白，播放课件（天鹅的图像课件时插入煽情的旁白，播放课件（天鹅的图像课件6 6张）。张）。 3 3、朗读作品，体会天鹅之美。（学生聆听）、朗读作品，体会天鹅之美。（学生聆听） 4 4、学生自读，圈划表

9、现天鹅美的语句；、学生自读，圈划表现天鹅美的语句；.2.概括概括天鹅天鹅的语言风格。思考人与动物应怎样相处。的语言风格。思考人与动物应怎样相处。 5 5、班级交流、讨论以上两个问题。、班级交流、讨论以上两个问题。 6 6、理解关键句：、理解关键句：“它不属于那些我们可以强制它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。和禁闭的奴隶之列。” 7 7、在图奥涅拉的、在图奥涅拉的天鹅天鹅音乐声中，学生代表音乐声中，学生代表朗读课文。朗读课文。 8 8、全班朗读课文。、全班朗读课文。 9 9、拓展阅读：散文、拓展阅读：散文关于天鹅的断想关于天鹅的断想 10 10、结语：人与动物应和谐相处，人类应为动物、结

10、语：人与动物应和谐相处，人类应为动物的自由生存提供良好的环境。的自由生存提供良好的环境。 1010、布置作业：阅读、布置作业：阅读松鼠松鼠一文一文 .3. 阅读与讨论第第3 3教时教时课题：课题： 海豚海豚弗吉课题：课题： 快乐河马河马 的故事.1. 两文两文 教学目标教学目标知识目标知识目标:学习学习海豚弗吉海豚弗吉选取典型事例进选取典型事例进行叙述的策略；学习行叙述的策略；学习快乐河马的故事快乐河马的故事将将动物拟人化的表达方式。动物拟人化的表达方式。能力目标：能力目标：正确理解动物对人类有危害时，正确理解动物对人类有危害时，人类该如何对待它们的生存权。提高多元智人类该如何对待它们的生存权

11、。提高多元智能。能。感情目标：感情目标：理解建立人与动物和谐共处的新理解建立人与动物和谐共处的新型关系之重要性。培养动物保护意识。型关系之重要性。培养动物保护意识。.2. 教教 学学 重重 点点1、选取典型事例进行叙述的策略。、选取典型事例进行叙述的策略。2、人与动物和谐相处。动物的生、人与动物和谐相处。动物的生存权问题。存权问题。.3.教教 学学 过过 程程1 1、展示海豚嬉戏的课件，导入、展示海豚嬉戏的课件，导入海豚弗吉海豚弗吉。2 2、快速阅读课文，思考问题：、快速阅读课文，思考问题： 弗吉给丁果港人做了哪些事情？哪些是详写，弗吉给丁果港人做了哪些事情？哪些是详写，哪些是略写，作者为什么

12、这样处理？哪些是略写，作者为什么这样处理？3 3、小组讨论，班级交流。、小组讨论，班级交流。4 4、全班质疑（师生互动，生生互动）、全班质疑（师生互动，生生互动）5 5、因为海豚为人类做事，人们喜欢它，保护它，那、因为海豚为人类做事，人们喜欢它，保护它，那么如果有些动物，对人类有些危害，人类应怎样对么如果有些动物，对人类有些危害，人类应怎样对待它们？转入待它们？转入快乐河马的故事快乐河马的故事.4.6 6、阅读课文，思考问题：、阅读课文，思考问题： 河马与海豚弗吉的不同点在哪里？我们应该如何看河马与海豚弗吉的不同点在哪里？我们应该如何看待河马对人类的危害？我们如何对待他的生存权？待河马对人类的

13、危害？我们如何对待他的生存权？7 7、组织校辩论，辩题：对人类有危害的动物，我们该、组织校辩论，辩题：对人类有危害的动物，我们该不该让他们生存下去。不该让他们生存下去。8 8、本文用了拟人化的表达方式，请同学们找出来学习，、本文用了拟人化的表达方式，请同学们找出来学习，体味文章生动、幽默的语言风格。体味文章生动、幽默的语言风格。9 9、请同学们自编曲调，唱、请同学们自编曲调，唱“有只河马叫雨果有只河马叫雨果”。1010、结语：保护动物就是保护我们自身；虽然，动物、结语：保护动物就是保护我们自身；虽然，动物对人类的价值是不同的，但它们的生存权都应该同样对人类的价值是不同的，但它们的生存权都应该同

14、样受到尊重和保护。受到尊重和保护。.5.参观西郊动物园参观西郊动物园 第第4、5教时教时教学目标：教学目标： 1、开拓学生视野，让学生认识更多动物。、开拓学生视野，让学生认识更多动物。 2、增强学生感性认识，激发保护动物的、增强学生感性认识，激发保护动物的热情。热情。参观纪律：参观纪律： 1、遵守动物园的一切规定，爱护动物。、遵守动物园的一切规定，爱护动物。 2、注意安全，珍爱生命。、注意安全，珍爱生命。上网搜索、图书馆查阅资料上网搜索、图书馆查阅资料（第6教时） 学习目标：学习目标： 1、学会网上搜索和筛选资料；学会上图书馆、学会网上搜索和筛选资料；学会上图书馆 查找资料。查找资料。 2、更

15、详细地了解有关动物。、更详细地了解有关动物。 3、学会同学间协作、交流。、学会同学间协作、交流。 学习方法：学习方法： 1、分组：五人一组，互相交流搜索技巧。、分组：五人一组，互相交流搜索技巧。 2、小组成员间可交换资料。、小组成员间可交换资料。3、整理与分析资料，确定介绍对象。、整理与分析资料，确定介绍对象。.1. 提供查找有关动物资料的网址提供查找有关动物资料的网址Http:/(输入关键词输入关键词)http:/ 华南虎自身华南虎自身 华南虎何处寻华南虎何处寻 繁殖繁殖 华南虎的猎物华南虎的猎物人类对这种动物的影响人类对这种动物的影响 华南虎在自然界中的位华南虎在自然界中的位置置 华南虎的活动范围图华南虎的活动范围图结论：华南虎能生存下去结论：华南虎能生存下去吗？吗？参考书目参考书目.2. 动物介绍报告交流动物介绍报告交流( (第第8 8教时教时) )要求要求: : 报告