中考记叙文阅读总复习2 不容错过ppt课件

1、;.1记记 叙叙 文文 阅阅 读读;.2段意概括（事情概括）：时间地点人物事件答：答：谁在什么地方做了什么事情。;.32、文章内容的总结：方法：方法：看题目、人物、事件，进行综合概括。 议论抒情语句，首尾句。强调：内容强调：内容是什么？ 文章文章怎么样？ 作者作者怎么样？答：答：本文记叙了（描写、说明）的故事（事迹 景物） 表现了（赞美、揭示、讽刺、反映、 批判） 抒发了（表达、体现）作者的感情。;.4巩固练习：1、请简单概括请简单概括羚羊木雕羚羊木雕的内容。的内容。答：本文记叙了本文记叙了“我”在父母的逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事的故事， 赞美了赞美了小朋友之间真诚无私的友谊，

2、含蓄地批评了批评了父母重财轻义的行为， 表达了表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，告诫告诫父母应该理解少年之心，尊重他们的友谊。;.5巩固练习：2、请简单概括、请简单概括春春的思想内容。的思想内容。 本文生动地描绘了描绘了花草争荣、生机勃发的春天景象， 赞美了赞美了春的活力以及给人带来的希望和力量， 抒发了抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬。;.6练练 习习;.7分析具体词语： 父亲少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐颓唐！ 背影本义：本义：堕落或精神萎靡不振。这里：这里：形容父亲半生潦倒、家境衰败的惨淡境况， 表现出父亲在家境败落时的忧患与哀愁。 分析本义与引申义分

3、析本义与引申义结合语境结合语境 借助固有含义借助固有含义;.8分析具体词语： 下车时，我看到那个男子艰难挣扎挣扎着从地上站起来，肩头一片尘土。 但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植移植了这个期望。 表达效果表达效果动词、形容词动词、形容词;.9分析具体词语：敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着卖着狂傲，逞着逞着威风，显得不可一世不可一世。 贬词褒用贬词褒用;.10分析具体词语：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳

4、跃，也就显得细微而富有弹性弹性。 化抽象为具体，化无形为有形化抽象为具体，化无形为有形;.11分析具体词语：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅 修辞（比喻、拟人、夸张）修辞（比喻、拟人、夸张）;.12分析具体词语：一、含义一、含义：表层含义 深层含义（引申、比喻、双关）1、理解词语的本义（即词语的原意）2、分析语境义3、整体感知颓唐、移植、不可一世、群落;.13分析具体词语：二、效果二、效果： 动词、形容词精辟准确、形象生动 成语言简意赅、为文章增

5、色 1、词义反用2、化抽象为具体、化静为动3、修辞;.14分析具体词语：答题要点答题要点：从本义到引申义+表达内容+表达的思想感情（人物性格特点）+表达效果答：答：这个词用得很合理，原意是指（），这里的意思是说（），用（ ）的方式生动形象地表现出了（）的（）特点，这样的描写，更能表现出（）;.15练习二月兰开得好放肆放肆。答：“放肆”原义是指肆无忌惮、毫无顾忌，这里是说二月兰开得很好、很旺盛的样子，用拟人的手法更生动地表现出二月兰争相斗艳的样子，这样的描写可以给读者留下更深刻的印象。;.16练习： 越是珍贵的东西，越会在失去后显示出它的价值。比如青春，当我们拥有它的时候，总不免特别地慷慨，犹如

6、百万富翁一掷千金般地挥霍无度挥霍无度。答答：“挥霍无度”原义指浪费金钱，没有节制，这里指的是对青春对时间的浪费，这样的描写，可以将无形的时间化为有形，把抽象的东西化为具体，使读者更直观、形象地体会到作者所说的对青春的浪费和挥霍。;.17练习： 每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全无。答：答：“攀”、“钻”两词原义是指人的动作，这里是形容声音从外面传进我的耳朵，作者这样的描写这样的描写，将无形、抽象的声音化为有形、具体，生动形象生动形象地写出了窗外声音难以阻挡以及对我的打扰，从而突出了我当时的烦躁。;.18人物描写的作用：

7、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。外貌描写：外貌描写：是对人物的服饰、容貌等外部 特征的 描写。 作用：作用：反映出人的喜好、身份、地位、经历、 生活态度、心理状态等。;.19人物描写的作用：“你的头发剪掉了？”杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明白似的“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。语言描写：语言描写：是对人物的对话的描写。作用：作用：言为心声，对话往往表现出人物思想变化、心理变化以及人物的个性，所以描写人物语言能够刻画人物的性

8、格特征。 ;.20人物描写的作用： 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”动作描写：动作描写：是对人物的行为及动作的描写。作用：作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来 揭示人物的心理活动，从而展现人物的性 格特点。;.21人物描写的作用： 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 心理描写：心理描写：描写人物的内心活动，即“想什么”。作用：作用：反映

9、人物思想，揭示性格品质。;.22人物描写的作用： 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。侧面描写：侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。;.23小结：人物描写 的作用正面描写：1、外貌描写交代人物的身份、地位、处境、 经历等，反映人物的心理状态、 思想性格。2、动作描写、语言描写表现人物的心理活动， 从而反映人物性格特征或 思想。3、心理描写反映人物的思想， 展现人物的性格。;.24小结：人物描写的作用侧面描写：衬托人物的思想感情或性格特征。正衬、反衬;.25练习：1、他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了他虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会换了地抖动了像三年前一样，他神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着。答：答：外貌描写，通过对他的小胡子的描写，反映出 他不同的心理状况，这样的描写更加生动形象。 ;.26练习：2、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。答：动作描写，通过对范进中举后的一系列动作描写，生动形象地表现出了范进当时十分激动的心情，从而塑造了一个醉心于考取