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文档简介

1、语文园地六的教学设计范文【口语交际】一、导入、机器人越来越聪明能干了（提示语）、你了解机器人吗？（指名介绍资料）、我也想发明机器人今天我们就来一起探讨一下你想发明机器人吧！、板题、读题。二、明确口语交际要求、指名读提示语。、说一说交际内容，及要求。（师补充）三、小组交流讨论、你想发明什么样的机器人呢？、他一定有许多的本领。说一说。、互相交流一下，评一评。、推荐一名想象既奇特又合理，说得清楚明白的同学给大家介绍一下。还可以画一下你的机器人。、评出小小发明家。【习作】一、导入、我们在上节课都成为了出色的小发明家，相信在不久的将来这都可以成为现实。那你有没有想过到那时我们吃的、住的、穿的及坐的.汽车

2、都会有什么样的变化呢？、你对哪一个最感兴趣？（指名说）二、选择习作内容、现在就选择一个你最感兴趣的和同位相互交流一下。、充分展开想象，根据我们生活所需想象一下会有什么新变化？说给同位听，相互评一评。三、习作、把自己说的内容写下来。（提出写作应注意的内容）、读给同位听一听，相互评一评，提出意见并修改。、指名读，全班交流。【日积月累】一、读读认认、自由读一读，认一认。注意读准字音。你有没有什么发现？（指名说）、同位相互读一读，评一评。、指名读，比赛读。（注意指导前后鼻音）、谁还能照着它仿写一两句。（指名说）二、读读背背、自由读一读，注意读准字音。、谁来说一说它们都是什么？都和什么有关？（指名）、农谚你了解吗？谁来介绍一下？、师范读、指名读、同位读、师生对读。、谁试着背一背？（指名）谁和他比一比？、师生共同背诵。、希望同学们也善于观察做好记录，写出你的新发现。【宽带网】、指名分段读题。、看一看你从这里学到了什么新本领？（指名说）、师总结： 资料搜集； 资料整理； 成果展示。、交流一下学生收集的资料。、

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