人教PEP版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第二课时说课稿

1、Unit 2 My schoolbag Part A 第二课时 说课稿一、说教材从整一册教材来看，我们会发现，有关学生学习用具方面的话题这是第二次 出现了。第一单元，学生已经学习了关于教室的一些基本知识，从而为本单元学 习埋下了伏笔。教学用书话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们对教学用书以及文具的话题有一个更 完整更深入的了解。1、教学内容A）让学生掌握句型：What's in your.? Put. in/on.B）能够听、说、认读本课词汇：Chinese book, English book, math book, notebook

2、, story-book, schoolbag;C）能够听懂Lefs do部分的指示语并做出相应的动作。2、教学目标1）知识目标：8能够听、说、认读本课词汇：Chinese book, English book, math book,notebook, story-book, schoolbag;b.能正确运用以下句子：What's in your.? Put. in/on.2）能力U标：能够听fUetld。部分的指示语并做出相应的动作。3）情感LI标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度。3、教学重难点1）学生掌握本课时词汇 Chinese book, English

3、book, math book, notebook, story-book, schoolbag;2）学生能够理解句型What's in your.? Put. in/on.的使用场合，并能运用它 们进行情景交流。3）能够听懂Lefs do部分的指示语并做出相应的动作。二、说教法学法K说教法为了更好地完成以上教学目标，突岀重点，难点，结合教学内容，根据学生 的认知规律及身心发展特点，我主要采用以下教学方法进行教学：图片教学法、 比较教学法、游戏法、TPR教学法、情景交际教学法以及任务活动教学法。教法 的选择与运用充分体现英语课堂教学的直观性与趣味性原则。小学阶段英语教学 注重趣味性，兴

4、趣是学好语言的关键，因此，在教学中，通过灵活使用各种方法， 结合愉快教学，最大限度调动学生积极性。同时，英语教学重视学生的积极参与， 通过活动与情景，鼓励学生多开口进行英语交流，从而提高英语交际能力。2、说学法课堂教学是教与学的双边活动。现代教学理论告诉我们，学生的学的过程应 是课堂教学的主要部分。教师要退到一个指导者的位置上。在教学过程中，我通 过指导学生使用听、说、读、做等方式学习新知识，同时，为学生搭建一个自由 交流的平台，通过使用语言掌握语言;针对学生活泼好动，善于表演的特点，组 织学生进行小组任务活动，进行合作交流，真正体现教师主导与学生主体作用相 结合的教学原则。三、说教学过程合理

5、安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况以及本课时 的教学内容的特点，我设计了以下教学过程：1、Warm-up/Revision （热身复习）（l）Gamel:抽奖活动。（带出下一步复习的内容。）Game2:转轮盘。（复习已学的文具单词。）【设计思路】通过学生喜欢的游戏开始，调动学生上课的热情，活跃课堂气 氛;并且通过游戏复习我们以前学过的内容，也为学习新知埋下伏笔，为引入新 知识奠定基础，使课堂教学以轻松愉快的形式开始。2、Presentation and practice（1）leading-in听故事引出教学单词。（观看教学课件）【设计思路】小蝌蚪找妈妈这故事是孩子们喜欢的故

6、事，通过讲述他们 要去找妈妈的故事，能唤起学生学习英语的兴趣，同时让学生整体感知今天所要 学习的内容。（2）word-learning1）通过故事的引入，整体呈现新单词。游戏1:转轮盘。游戏2：看谁"眼力准"。游戏3：让学生看图，快速猜出单词。小组活动：Let's chant【设计思路】新知呈现完成后，设计儿个学生感兴趣的游戏任务，让学生在愉快地游戏任 务过程中，通过运用知识解决问题，不知不觉地掌握新知。1、通过简单的游戏，既增强了情景的真实性，同时，学生因为通过游戏而 感受到学习英语的成功感。2、结合小学生好奇、好胜的特点和认知规律采用小组活动等形式，激发学 生学

7、习的热情。教学Lefs do（本部份用故事对话展开、引出并教学Lett d。）【设讣思路】通过故事对话让学生通过直观、真实的悄景下，激发小孩子的 好奇心和爱听故事的特点，自然引入新课，能增强学生对新知的理解与运用。（4）Practice过关游戏：要求同学们帮助小蝌蚪完成。第一关：Listen and write down the order （看谁"耳力准”？）【设计思路】这主要是为检验学生对知识的熟悉程度而设计的、LI的是锻炼 学生听说的能力。笫二关：Finish Xi Yangyang's Diary【设计思路】喜羊羊是孩子们这段时间最喜欢的动画片，通过写喜羊羊的日 记，

8、能唤起学生学习英语的兴趣，和留心日记里面的内容，激发学生写日记的兴 趣。笫三关： Write a little composition【设计思路】在习得新知后，要容入学生的思考，把所学的要知识重新组织 变成自己的语言，把学到的知识运用到生活当中去。第四关：Lets count（数一数）。【设计思路】通过新旧知识的结合使用，拓宽学生思维，真正达到拓展知识 的LI标。在活动中，学生通过合作交流完成情景交际任务，形成和谐互助的教学 局面，培养学生的团队合作精神。第五关：快斥阅读：请从下面文章中找出你发现的方位词，并把它们用一一” 画出来。3. summary利用学生活动后的热情，进行小结。引导学生理

9、解句型What's in your.? Put. in/on.的使用场合，并能运用它们进行惜景交流。通过这样的方式，再一次提 供学生自由交流的平台，进一步体现学生学习主体的地位。学生在快乐的分享交 流中，充分体会英语课堂教学的快乐氛圉与英语学习的成功感。4、homework为了让学生巩固本节课所学知识的听、说能力，再提供学生使用语言的机会, 安排了以下作业：（1）、给爸爸妈妈介绍书包里面的东西。（2）、亲子活动：跟爸 爸妈妈一起做Lets do四、说板书设计板书以简单明了为主，把本课时主要句型与单词板书出来。整个板书的设计 都是为了一个LI的：让学生整体感知本课时教学内容，帮助学生主动建构知识网 络。板书设计：略五、说评价本课时的教学设计遵循了“听先于说，说先于读，读先于写"及“词不离句"的 词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综 合语言技能。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。在新