一轮教案：第1讲走近细胞和组成细胞的分子

1、笫1单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞三年12考高考指数*考纲考情L细胞学说的建立过程工多种多样的细胞3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞阅读必修1课本P16完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)一、从生物圈到细胞1 .生命活动离不开细胞(1)非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细(2)单细胞生物：单个细胞就能完成各种牛命活动.如运动、摄食。(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动，如胚胎发育。2 .生命系统的结构层次：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-牛态系统-牛物圈。细胞是地球上最基本的生

2、命系统。思考松树的生命系统的结构层次与人的生命系统的结构层次有何不同？大肠杆菌的生命系统的结构层次包括什么？提示：植物没有系统这一结构层次，大肠杆菌等单细胞生物中一个细胞就是一个个体，没有组织、器官层次。阅读必修1课本P714完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)二、细胞的多样性和统一性1 .原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的多样性。(2)联系：都有细胞膜、细胞质和DNA分子,这体现了细胞的统一性。2 .常见的两种原核细胞蓝藻细胞模式图细菌细胞模式图f名称：为拟核尬为核糖体生活病：因其细胞内含藻蓝素和叶绿素.所以能进行前作用为自

3、养生物.例：颤藻、I念珠藻、发菜1名称:为拟核,是迪壁.是细胞膜，是细血质生活方式：绝大多数营置生或寄生生活为异养牛.物.少数为ri养生物思考i.没有叶绿体的生物能进行光合作用吗？提示：能，如蓝藻。2.常见原核、真核生物举例（将序号填入所属集合中）。蓝藻绿藻发菜紫菜硝化细菌酵母菌大肠杆菌链球菌变形虫毛霉原核生物：;真核生物：。提示：三、高倍显微镜的使用1 .步骤：取镜安放一一对光一一制片一一调焦一一低倍镜观察2 .高倍镜观察我»低借镜下找物像移f将物像移至视野中央转5转动转换器换L高倍镜调f调翅避螺魅和光圈使物像清晰思考由低倍镜转换至高倍镜时是直接换的还是需升高镜筒？提示：直接换。四

4、、细胞学说1 .细胞学说内容(1)动植物的统一细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞的统一细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。2 .意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。思考细胞学说的哪一项内容被修改完善？提示：“新细胞可以从老细胞产生”被修改为“细胞通过分裂产生新细胞”。板块二卜课堂考点突破11fl重点释疑MBMMillllk1 .细胞是最基本的生命系统(i)细胞是生物体结构的基本单位(2)细胞是生物体功能的基本单位无细胞结构的病毒只有在活细

5、胞内才能完成其增殖。单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁殖卜生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。2 .生命系统的结构层次A细胞：最基本的生命系统.是生物体结构和功能分I的基本单位化J微观方向组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合I在一起构成的细胞群器仃：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的,能行使一定功能的结构单位系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的I多个器官按照一定次序组合在一起形成个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物体V宏观方向种群：在定的自然区域内同种生物的所自个体的总和，是生物繁购

6、的基本单位也是进化的基本单位群落/用一时间内聚集在同一区域中的各种生物的集合V生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用I而形成的统一整体¥生物圈，由地球上的全部生物及其无机环境共同组成例1从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统C|11.生物与非生物都是由原子、分子等构成的，生物体有何特殊之处呢？提示：构成生物体的各种物质必须首先构成细胞，在细胞的基础之上才能完成各项生命活动。2.人体作为一个个体没有哪些层次？提示：无种群、群落、生态系统、生物圈这四个层次。解析本题主要

7、考查生命系统的结构层次。从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统。元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。答案B技法提升(1)种群与群落的区别：群落强调的是某一区域内的全部生物构成的群体。我们容易忽视的是其中的微生物，如“一片森林中的全部动物和植物构成一个生物群落”就是典型的错误表述，正确的说法应该是片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成了一个群落”，或直接说成“一片森林中的全部生物(2)病毒不属于生命系统的任何层次，因为病毒不能独立生存，只能寄生在细胞这一基本的生命系统中,所以病

8、毒又称为分子生物。蛋白质、核酸等生物大分子也不能单独划入生命系统层次。(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。易错再现1 .下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是()A.引起艾滋病的病原体是HIV,HIV无细胞结构，其生命活动与细胞无关8 .单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动C.一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成D.多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动答案C解析病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，

9、A错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，B错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞只能完成特定的生命活动，不能完成各项生命活动，D错误。易错警示对多细胞生物而言，一个细胞一般不能完成各项生命活动。2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的全部牛类某草原上的全部荷斯坦奶牛荷斯坦奶牛的红细胞红细胞中的血红蛋白整片草原某草原上的所有生物荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的循环系统A.B.C.D.答案C解析某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种群，又

10、不属于群落；某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；红细胞中的血红蛋白属于蛋白质，不能单独完成生命活动，不属于生命系统的结构层次；整片草原包括其中的全部生物及生物生活的无机环境，属于生态系统；某草原上的所有生物属于群落；荷斯坦奶牛的心脏属于器官；荷斯坦奶牛的血液属于组织；荷斯坦奶牛的循环系统属于系统。易错警示蛇类、羊、草、树、鱼、鸟、昆虫等不属于分类学名词，它们不能代表某种生物。但像眼“某草原上镜王蛇、山羊、蒲公英、马尾松、草鱼、喜鹊、东亚飞蝗等就是明确的物种名。由此则可推知的全部牛类”不是一个种群，而“某草原上的全部荷斯坦奶牛”就是一个种群。考点原核细胞与真核细胞重点释

11、疑原核生物1.比较原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞细胞壁主要成分是肽聚糖，不含纤维素植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶细胞膜都含磷脂和蛋白质，都是流动镶嵌模型细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核无核膜、核仁和染色质，DNA裸露有核膜、核仁，DNA和蛋白质形成染色质分裂方式二分裂无丝分裂、有丝分裂和减数分裂变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异2.常见真核生物与原核生物的种类及从属关系巧学助记（1）可用“一支细线找蓝藻”（衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻）的谐音来记忆高考常考的原核生物。（2）可用“一团酵母发霉了"（衣藻、团藻、酵母菌、霉菌）记忆高考

12、常考的真核生物。（提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。）0跟点训练例22014上海高考在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（）A.细胞核B.核糖体C.叶绿体D.溶酶体C|1.原核细胞结构中唯一的细胞器是什么？提示：核糖体。2.带“藻”字的原核细胞举例。提示：颤藻、念珠藻、蓝球藻解析颤藻是蓝藻的一种，为原核生物，而水绵是真核生物，原核细胞与真核细胞共有的细胞器是核糖体，而细胞核、叶绿体、溶酶体等细胞器只存在于真核细胞中。答案B技法提升1 .检索法分析原核细胞和真核细胞无I*原核细胞(1)核膜一有f真核细胞肽聚糖(2)细胞壁成分原核细胞纤维素和果胶品*真核细胞原核

13、细胞一二分裂(3)细胞分裂一L无丝分裂有丝分裂一减数分裂啰退工打茶因突变(4)可遗传变异L底因突变真核细胞染色体变异底因重组有性生殖时)不与蛋白版结合(5) DNA与蛋白质结合情况_/原椽细胞为裸京DNA舄蛋白质轴合上,“.真核细胞形成染色体仅有掾糖体原核细胞(6)细胞器一还有其他细胞器*真核细胞但其细胞壁成分各不相同。2 .必须关注的三个易错点(1)有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞,(2)并非所有的原核生物都有细胞壁(如支原体无细胞壁)(3)正因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体”之说。0易错再现

14、MlWk1 .下列有关蓝藻细胞的结构与功能的叙述，正确的是()A.DNA周围分布着大量核糖体，通过RNA传递遗传信息合成多肽B.细胞中的内质网、高尔基体等细胞器能对蛋白质进行加工C.DNA分子裸露不形成染色体，但基因的传递遵循孟德尔定律D.蓝藻细胞的有氧呼吸和光合作用分别在线粒体和叶绿体中完成答案A解析本题考查原核细胞的结构和功能，意在考查考生的分析辨别能力。蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，能够进行蛋白质的合成，没有内质网、高尔基体、叶绿体、线粒体等结构复杂的细胞器，DNA分子裸露，没有染色体，基因的传递不遵循孟德尔定律。易错警示蓝藻有叶绿素、无叶绿体。2. 2015山东名校调研自

15、然界中生物的种类繁多，下列有关说法不正确的是()A.菌类绝大多数是异养型B.细胞生物一定都含有核糖体C.单细胞生物都是原核生物D.酵母菌有线粒体，但也可进行无氧呼吸答案C解析本题考查细胞生物的结构与代谢特点，意在考查考生在识记方面的能力。菌类中只有少数化能或光能合成菌是自养型，其他均为异养型，A项正确；原核生物和真核生物都含有核糖体，B项正确；红藻和草履虫都是单细胞生物，它们为真核生物，C项错误；酵母菌为真核生物，含有线粒体，呼吸方式为兼性厌氧型，D项正确。易错警示原核生物与真核生物的主要区别是有无核膜包被的细胞核。考点细胞的多样性与统一性fl重点释疑1 .细胞的多样性(i)表现：细胞的形态、

16、大小、种类、结构等各不相同。如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。2 .细胞的统一性细胞统一性的“五个”表现：(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。(3)能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。3 .细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体

17、。(2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。(3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率，且已高度分化，不具有分裂能力。(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。(7)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。0跟点训练HW

18、WBh例32016江西八校模拟下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是()A. a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同B. a、b、c细胞均来自异养生物，而d细胞来自自养生物C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D.b、c、d细胞都有两种核酸°!1.从形态来看a、b、c、d各是什么细胞？提示：a是哺乳动物成熟的红细胞，b是神经元，c是细菌，d是植物细胞。2.细胞不同形态、功能的根本原因是什么？提示：基因的选择性表达。解析a、b、c、d分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经元、细菌、植物细胞，a、b两种细胞可能来自同一生物，且所表达的基因有相同的，例如ATP合成酶基因等；

19、c细胞可能来自自养生物，如硝化细菌；a、b、c、d都能够发生渗透作用。答案D技法提升记住一些常见细胞的形态结构，如细菌、蓝藻、红细胞、神经细胞、肌细胞等。0易错再现1.2015宁德模拟下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是()A.酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，都遵循遗传的基本定律B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子D.乳酸菌、硝化细菌都是异养生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上答案C解析酵母菌不是细菌，而是真菌，其进行有丝分裂，遗传遵循遗传的基本定律，

20、乳酸菌是细菌，其进行二分裂，遗传不遵循遗传的基本定律；酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，其中酵母菌和乳酸菌营异养生活，是分解者，硝化细菌营自养生活，是生产者，酵母菌兼性厌氧呼吸，乳酸菌进行无氧呼吸，硝化细菌进行有氧呼吸；乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子；乳酸菌、硝化细菌都能在电镜下观察到核糖体，但二者均无内质网。易错警示不是所有细菌都是分解者，如硝化细菌。2.下图为两种生物的细胞结构示意图，下列说法正确的是细菌鞭毛细胞壁拟核细胞质A.图示两种细胞中都有两种核酸B.变形虫细胞内食物泡的形成体现了膜的选择透过性C.细菌细胞鞭毛运动所需的能量主

21、要由线粒体提供D.细胞壁是系统的边界，水分子和溶解在水里的物质不能自由通过答案A解析变形虫属于单细胞的真核生物，细菌属于单细胞的原核生物，两种细胞内都有DNA和RNA;变形虫细胞内食物泡的形成体现了膜的流动性；细菌中无线粒体；细胞壁具有全透性，不是系统的边界。考点用显微镜观察多种多样的细胞易错警示变形虫虽然是低等单细胞生物，但属于真核生物。重点释疑、显微镜操作技能及相关知识总结1 .显微镜的使用方法痛澈情的使用方法高倍镜 视察先用低倍镜观察.然肝可用高倍镜观察移走低倍物镜,换上高倍物镜2 .目镜与物镜的结构、长短与放大倍数及成像之间的关系目镜(无螺纹)物镜(有螺纹)(1)放大倍数计算：物镜的放

22、大倍数X目镜的放大倍数。放大倍数指的是放大的物体长或宽的倍数。(2)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如Hi；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(3)目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。(4)物镜上端有螺纹，而目镜无。3 .注意事项(i)换用高倍镜后，若视野太日e,应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(2)显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母"b；则视野中观察到的为“q：若物像在视野中偏左上方，想移到视野中央观察，则装片应向左上方移动。移动规律：物像在哪个方向就往哪移。(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之

23、则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。中高考警示使用高倍显微镜的基本原则(1)不管物像多么好找，任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察，且标本应透光。(2)换用高倍镜后，只能使用细准焦螺旋调焦。二、实验结果和结论j不同细胞的形态、大小千差万别i结果!不同的真核细胞有共同的结构：(I细胞膜、细胞质、细胞核结论：细胞既具有多样性,乂有统一性0跟点训练例4显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(

24、)A.2个B.4个C.8个D.16个C|11.放大倍数针对的是什么？提示：直径、长度或宽度。2.视野中的细胞数与一行细胞数分别指什么？提示：视野：面积；一行：直径。解析根据当视野中细胞均匀分布在整个视野中时，看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。64. 倦)=4 个.得细胞数目为：答案B0技法提升1 .视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计舁。（2）若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计°2.判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片

25、。判断方法如下:厂污物移动0在装片上移动装片一f污物不动一转动目镜污物移动污物不动I/在目镜上在物镜上0易错再现1. 2016郑州质量预测在低倍显微镜下观察到一个细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（）A.将要观察的细胞移至视野的中央B.将小光圈调整为大光圈C.转动转换器，将高倍物镜正对通光孔D.先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调至清晰答案D解析高倍镜下只能使用细准焦螺旋将物像调清晰，而不能用粗准焦螺旋。易错警示从低倍镜换高倍镜时不需上升镜筒，使用高倍镜后不再用粗准焦螺旋。2. 2015江苏南师附中测试如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（）甲A.比的放大倍数大，比的放大倍数小B.把视野里的