甘孜藏族自治州九龙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

甘孜藏族自治州九龙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）九龙县春天到来，山上的冰雪rónghuà（），小溪开始欢唱。（2）牧民们chéntòng（）地告别了转场远去的牛羊。（3）古老的谚语里yùncáng（）着藏族祖先的智慧。（4）我们做事要有shǐzhōng（）如一的决心。2.比一比，再组词。（6分）峻（）骏（）褐（）渴（）brid（）（注：请根据上下文判断并写出正确汉字）brid（）3.选择恰当的词语填空。（4分）肃静寂静（1）赛马大会开始前，全场突然（）下来。（2）深夜的牧场一片（），只听见风声。不仅……而且……即使……也……（3）这里的风景（）美丽，（）充满了神奇的故事。（4）（）是寒冷的冬天，巡山队员（）坚持守护山林。4.按要求写句子。（8分）（1）五彩的经幡在风中飘扬。（改为比喻句）（2）爷爷说：“我们要像爱护眼睛一样爱护这片草原。”（改为转述句）（3）雪山、湖泊、草原构成了一幅画卷。（扩句，至少两处）（4）保护生态环境是我们每个人的责任。（改为反问句）5.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）《藏戏》一文中，藏戏表演者戴着______面具，舞台往往是______。（2）《各具特色的民居》让我们了解到，藏族传统民居碉房多用______砌成，墙体厚实，有利于______。（3）在本单元的学习中，我们认识了______的郝副营长（《灯光》），也被老支书______的精神所感动（《桥》）。（4）请写出一句关于“理想”或“奉献”的名言：________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草原》片段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段话的作者是______。（1分）2.文中画线句子使用了______的修辞手法，把______比作______，把______比作______。（5分）3.“翠色欲流”是什么意思？作者为什么说“轻轻流入云际”？（4分）4.结合课文，说说你从这段话中体会到了作者怎样的情感？（5分）（二）课外阅读（15分）高原上的“曼扎”在九龙县的高山牧场上，有一种平凡而坚韧的植物，当地人叫它“曼扎”（意为“生命力”）。它没有格桑花那么娇艳醒目，矮矮地贴着地面生长，叶子细小，开淡紫色的小花。春天，当残雪还未完全消融，“曼扎”就从石缝间、冻土上探出头来。夏天，牛羊啃食，它很快又长出新叶。秋天，它的种子随风飘散，落在哪里，就在哪里等待下一个春天。阿妈常说：“你看‘曼扎’，风刮不走，雪压不垮，牛羊吃不尽，它才是草原真正的底色。”有一次，我问见多识广的泽仁叔叔：“‘曼扎’到底是什么植物？”他笑着说：“在植物书里，它可能有别的名字。但在我们心里，它就是‘曼扎’。它不像大树那样高高在上，却用密密麻麻的根，紧紧抓住泥土，守护着我们的牧场不下滑。没有它，草原就像没有打牢地基的房子。”那一刻，我忽然明白了。美丽的格桑花让人歌颂，但默默无闻的“曼扎”，才是让草原生生不息的秘密。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（2分）坚韧（）①柔软而结实②坚固有韧性醒目（）①睡觉醒来②形象鲜明，引人注意2.短文主要写了“曼扎”的哪些特点？请简要概括。（至少三点）（3分）3.阿妈和泽仁叔叔的话，分别说明了“曼扎”的什么？（4分）4.联系上下文，谈谈你对画线句子“美丽的格桑花让人歌颂，但默默无闻的‘曼扎’，才是让草原生生不息的秘密”的理解。（4分）5.短文以“高原上的‘曼扎’”为题，有什么好处？（2分）三、习作（35分）题目：______里的温暖提示与要求：温暖可能藏在亲人的一句叮嘱里，可能藏在朋友的一次帮助里，也可能藏在家乡的一个习俗、一碗酥油茶、一首山歌里。请先把题目补充完整（如“帐篷里”“一碗茶里”“歌声里”等），然后选择一件事或一个场景写下来，注意围绕中心，把事情的经过或场景写具体，表达真情实感。不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）融化（2）沉痛（3）蕴藏（4）始终2.示例：峻峭/骏马；褐色/口渴；brid（根据上下文判断，如可组“发誓”“誓言”等，请依据教材常用字确定）3.（1）肃静（2）寂静（3）不仅……而且……（4）即使……也……4.示例：（1）五彩的经幡像一道道彩虹在风中飞舞。（2）爷爷说，我们要像爱护眼睛一样爱护那片草原。（3）示例：巍峨的雪山、湛蓝的湖泊和一望无际的草原构成了一幅壮丽的画卷。（4）保护生态环境难道不是我们每个人的责任吗？5.（1）各种（或“象征不同性格”），雪山江河、草原大地。（2）石头/土石，防风保暖。（3）为了理想英勇献身/忠于革命，临危不惧、舍己为人。（4）示例：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰二、阅读理解（一）课内阅读1.老舍2.比喻；把羊群比作白色的大花，把草地比作无边的绿毯。3.“翠色欲流”指绿色浓郁得要流淌出来。说“轻轻流入云际”，是因为草原一碧千里，与天相接，绿色仿佛流入了天边，生动地写出了草原辽阔、碧绿、与天相连的特点。4.体会到了作者初次见到草原时的激动、赞叹与陶醉之情，以及对草原美丽风光的无比喜爱。（二）课外阅读1.②；②2.示例：①生命力顽强（生长环境恶劣，牛羊啃食后能再生）；②外观平凡（矮小，开淡紫色小花）；③作用重要（根系能保持水土，守护牧场）。3.阿妈的话说明了“曼扎”具有极其顽强的生命力；泽仁叔叔的话说明了“曼扎”虽然不起眼，但它的根系能牢牢抓住泥土，对保护草原生态环境起着不可或缺的基础作用。4.示例：这句话告诉我们，生活中那些像格桑花一样鲜艳、引人注目的事物固然值得赞美，但那些像“曼扎”一样默默无闻、朴实无华，却坚守岗位、默默奉献的人或事物，才