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文档简介

1、店塔第一小学四年级五环大课堂导学案班级：姓名：日期：年月日课题：从结绳计数说起【自研课】预习指导旧知链接自研课本第12页内容。1、找出题中数学 信息和要求的冋题。14 8264四舍五入到十位：约 148260四舍五入到百位：约 148300四舍五入到千位：约四舍五入到万位：约14 8264）万【展示课】（时段：上午正课）一、学习目标：1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举、定向导学互动展示当堂反馈在自学自探环节内容、学法、时间导学一：1师：你知道 古时候我们是怎样计数的 吗？这节课我们来了解记数 的演变过程“从结绳记数”说

2、 起。2、看到了这个课题，你 想到了什么？你想知道什 么？【自我探究】自研课本第12页的例1内容。1、请学生阅读书本上的 有关知识，然后在小组内交 流。2、交流：（1）在远古时代，为了记 下猎物的多少，人们用石子计 数或结绳记数。是一一对应 的。（2）十个手指都用完了， 什么办法来表示羊的只数呢？（8分钟）【自我总结】根据以上的学习你还有什么收获？（2分钟）合作探究环节互动策略内容、时间两人小对子： 针对自研成果 进行交流，并相 互给予等级认五人互助组： 小组长负责，小 组内针对生活 中“结绳计数” 进行交流。十人共同体：教师分配任务， 大组组长负责， 结合展示方案， 做好展示准备。（5分钟）

3、十人共同体：组内协商拟 定“最具创意数 位顺序表”方 案。大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节展示方案内容、方式、时 随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练） 间我的发现:展示单元一： 方案一预设： 符号怎样表示数？ 方案二预设：谁能介绍有关石 子计数、结绳计数的 方法。（10分钟）展示单元二:方案预设：以制作“最具创意数 位顺序表”为学习情 景，再现大数生活化 的应用。展示单元三：全班展示完成同类演练。（同类演练及当展示。堂反馈）（10分钟）（5分钟）总结提升1:石子计数、结绳计数的方法。总结提升2：一个数在省略万位后面的尾数之后是4万, 那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最 小只能是多少同类演练：课本练一练的1, 2, 3, 4题。【训练课】日日清巩固达标训练题自评：师评:基础题：判断：1自然数没有最小的数。（）2、 2、自然数没有最大的数。（）3、3、0是自然数。（）4、 自然数的个数可以数出来。（）填空：1、 亿位左边是（）位，千万位左边是（）位，26705000000中“ 6”在（）位。2、 （）计数单位之间的进率都是（），

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