为老年人布置居住环境教学设计

1、老年人生活照护单元教学设计单元名称为老年人布置居住环境课程性质理论课课时2课时教学对象学生教学目标知识:1.复述老年人居住环境的布置要求。2.复述老年人居住环境调节的方法。能力：1.能够对老年人的居住环境进行布置。 2.能够对老年人居住环境的细节进行调节。素质：1.能够在为老年人布置居住环境时兼顾老年人的心理需求。 2.能够与老年人及其家属共同制定居住环境布置方案。教学方法1. 小组讨论法 以小组为单位，先自学、查资料、找问题、讨论分析、老师评价总结，提高学生自学能力。2. 案例分析法 是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计

2、者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。案例教学法适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。3. 多媒体演示法 4.讲座法教学进程序号教学内容教学方式1课程引入案例：小王最近买了一套三室两厅的新房子，准备把其中一间给70岁的老母亲居住，由于母亲身体不太好，行动不便，小王想选一间对母亲健康有利的房间，并进行装修改造使母亲住着比较方便。作为一名居家养老照护人员，你能给出哪些建议？为了保证老年人在家庭中的安全，还应该注意些什么？由案例设置一个场景：为70岁行动不便的老年人装修房间，以此引申问题，为老年人布置房间时应该注意什么？案例分析2列举真实案例，从我国老年人的生活环境和国外老人生活环境两方面

3、介绍现在老年人生活环境现状。案例分析3从居室内空间布局和居室内家具布局两方面介绍老年人居住环境的基本要求讲座4从房间、床、家具和装饰四大方面介绍老年人居室环境的布置的基本要求。设置问题：如果同学们是一名设计师，你会为老年人设计什么样的家具？请同学分组讨论，并回答问题。讲座，小组讨论5从光线、温度、湿度、整洁、安静、防辐射、防跌伤、防烫伤八个方面介绍对居室环境的调控方法。设置问题一：日常生活中空调使用已很普及，请同学在网上查阅空调使用的注意事项。设置问题二：请同学们观察我们周围存在哪些辐射？请讨论如何降低这些辐射带来的危害？设置问题三：请同学观察，我们周围有哪些不利于老年人用电的安全隐患，如何改

4、善？请同学分组讨论，并回答问题。讲座，小组讨论，案例分析教学评价序号项目/模块/任务评分细则1教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。教学目标定应体现年段、年级、教学内容特点，符合学生年龄实际和知识、能力以及认识规律，难易适度。 本单元的教学目标制订明确、定位准确。教学目标与学生的知识、能力层次基本吻合，教学目标中所要求的教学过程、方法符合学生的情感和态度认知水平。从目标达成来看，教学目标对每一教学环节都有具体的要求，在教学过程中教师能很好的把握教学重点内容，努力实现教学目标2教学方法教学方法应该从教学的灵活性、教学方法的多样性、教学方法的创新等方

5、面来综合考虑，对一个好的教学过程，我们不但要求教师的教学方法灵活、多样、有创新，并且要求教师能很好的协调多种教学方法，做到有的放矢。 在本项目的教学中教师的教学方法主要以讲授和多媒体展示、分组讨论、案例分析法为主，足以完成教学内容的讲解，达到学生能够对老年人的居住环境进行布置和对居住环境的细节进行调节的教学目的。教师能联系许多实际的情景、问题引导学生思考是本节课教学的亮点，这样的教学方法不但能辅助完成内容的教学，而且能加深学生对学习知识的印象。3教学进程教学内容要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。教学过程的好坏主要以教师的教学思路和教学的课堂结构为中心。教学思路主要指教师在教学中对知识的层次把握，能否以一个清晰的思路来引导学生学习、思考。教学的课堂结构主要是指教师对知识的驾驭能力和对课堂的控制能力，比如时间的控制、教学环节的搭配和构思等。另外教师在教学中使用多媒体设备的能力也是教学过程评价中的主要内容。对媒体的使用包括对媒体的使用是否熟练，结合媒体的教学是否能达到预期的目标等。在本项目中教师对课堂的控制和教学能力表现良好，教师把教学内容分为五个层次进行讲解，在讲解过程中以实际的案例和日常生活中老年人居住环境面临的现实问题启发学生思考，这样的教学过程